各位领导、同事下午好，我是八年级6班的班主任，孙旭燕。
我的主题是《理解与尊重》，结合这个主题，我有一个故事想分享。
刚开学，各项书籍、资料陆续回来。
上午课间操，孩子们把各科大数据领了回来，堆放在教室讲台上。我吩咐领书的孩子先不要发，马上要上课，影响老师上课。中午午自习再发。
中午，我坐在讲桌旁。
找了几个机灵的孩子，把资料按学科分好，一摞一摞的摞好，共八科，像八座小山似的等着孩子们去翻越，去探索知识的巅峰。
怕耽误孩子们写午间作业，我找了八个同学。
教室内安安静静的。
第一个孩子是杨露彤，男生，黑黑的皮肤，带着眼镜，嗓音有些沙哑，头脑灵活，语言表达能力非常强，但总是惹英语老师生气，据其他同学反映爱接话瓣儿，提醒过很多次，但收效甚微。
我叫他名字，一路小跑到讲台。
“老师我发啥？”
“八科，你选择。”
“那我发生物吧。”他是生物课代表。
教室从南到北，座位安排是2、4、3。
露彤先拿了一摞儿，从南到北依次走到同学们的跟前，分发给他们。
第二个学生是李豪斐，同样，上来问我发哪科，我示意他自己选择。忘记了他发的哪科，也依次走到同学们跟前分发下去。
第三个同学是冀行行，高高的、胖胖的、白白的男生，戴着一副浅黄色边框眼镜。班级的卫生委员，班级卫生搞的很好，吃过饭进教室，总是拿着笤帚和垃圾斗在教室内走一遍，把教室内角角落落没有打扫干净的地方再清扫一遍。
我从来没有吩咐指导过他。我很感激这个孩子，虽然纪律不太好，但是他很细心，昨天还提醒我说：“老师，咱的垃圾桶用的时间长了，筒壁上会有黑块块儿，隔段时间得用拖把擦擦。这事你说说，我说他们不听。”
我郑重地回答他：“好的，我知道了。”
谢谢你提醒老师，我在心里默默地说。
我想我随后得把这句话当面向他说出来。想想还有三个月这学期就要结束了，真的有些舍不得。
言归正传，该行行发书了。只见他抱着一摞儿书站在我跟前。
大概过去了2分钟，我心想你怎么还不行动，发啥楞，怎么还不发书！我心中的怒气在升腾，欲要张嘴呵斥，话还没出口。
只见行行拿了几本书递给最北边靠墙的宋震霆小声说：“往后传。”宋震霆有点儿迷迷瞪瞪的不知道该怎么做，“往后传！”行行稍微提高了音量。
哦。。。。。。原来是要竖排分发，跟考试分发卷子一样。
之后，行行一直站在第一排，把资料有条不紊的分发下去。
接着的几个孩子，有的选择满教室跑，到同学们跟前分发，有的选择一直站在讲台前竖排分发。但最终都发到了每个孩子的手中。
看着孩子们有条不紊地发着书，我心中五味杂陈，既愧疚又庆幸。
庆幸的是自己没有张口呵斥，愧疚的是其实刚刚对行行的责备好像已表露在脸上。
通过发书这件小事，我悟到了以下几点：
每个孩子都是一个独立的个体，都是独一无二的自己，孩子属于他自己。在有些事情上我们不能要求孩子非要按照我们的意愿行事。
李校长3月15日写下的寄语说的真好：教育中，我们的教育对象都是一个个活泼机灵的人，每一个都独一无二，与众不同，都是世间的孤品，都有自身独特的价值和各自的成长密码，都带着迷茫和不确定性在成长，我们要努力发现他们的独特。
教育真的是牵着蜗牛去散步，不要嫌弃蜗牛走的慢，要有爱心，更要有耐心，等一等，看一看，小蜗牛究竟是怎么走的，走歪了，把手中的绳子紧一紧，把他们拉到正路上。如果小蜗牛执意要走坑坑洼洼的泥泞之路，不要管，稳住心只需观察就行了。
漫画家小林说：等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。
盛校长要求要有课件，要有教案，我还没来得及准备。我先把这个故事念给大家听。感谢各位领导和同事听我的啰啰嗦嗦。
——写于今天，2021年3月31日上午，学校
选拔后记：
无论能不能选上，于我而言都不重要。重要的是，在选拔前我把我写的故事分享给了6班的孩子们，孩子们正在整理考试的卷子，慢慢地停下来，专注地听，认真的看，我念完之后获得了孩子们热烈的掌声。我觉得这是最高的奖励！
掌声停了之后，我给孩子们分享了我的另一篇文章《姐姐秒语3》，分享了以下的话：
每个人
只有这一生，
把握生命里的每一分钟，
全力以赴，
爱自己，
陪伴孩子
爱身边的家人朋友。
最后我说：九年级就又要分班了，本学期剩3个月了，我们要彼此珍惜，相互尊重。
燕在梁间呢喃86
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