放牛班的春天

    《放牛班的春天》是一部伟大的电影。     

       故事很简单，这是一个小小的代课老师以创建合唱团的方式拯救了一群处于体罚管理体制下成长的“问题”孩子。

       音乐是人类文明进步的产物，也是每个人灵魂深处潜意识的情感需求。音乐之所以能拯救一个人的灵魂，那是因为它能将每个人的喜怒哀乐以艺术的美感淋漓尽致地宣泄出来，它能穿越国界和时空，直击你的内心。当你沉迷于音乐的时候，你会忘记琐碎、世俗、种种烦恼所充斥的现实世界，而直接触摸到自己灵魂深处的渴望和宣泄。在这种过程中，你会感觉到自己的灵魂被洗涤和修复，你会直接体验到由音乐所创造出来的另一个充满激情和诗意的世界。而对于一个亲身体验到音乐之美的人，当他她回到现实生活中来时，哪怕他她的生活处境没有丝毫改变，他她还是会感觉到活着的美好和意义，音乐会给他她勇气追求真正美好的东西。 音乐与文学、舞蹈、美术等其他艺术存在一样，它看似无用，却让你感觉到美好，让你产生追求美好事物的冲动。如果没有艺术，人类只剩下吃穿住行、寻欢作乐，那么既让人厌倦，也容易滋生空虚、无意义的存在感。因此作为这个小小的代课老师，他最大的成功在于给学生打开了音乐这扇窗，给了他们相信美好和追求美好的信念。    

        对于这群所谓的“问题”孩子们， 他们的恶作剧、攻击、报复行为、各种侮辱人的小段子、撒谎偷窃行凶等，其实也不过是当时成人社会在他们心头投射下的产物。没有人不渴望阳光和美好，可是人性各种灰暗面为何呈现在那么小的孩子们身上？天使和魔鬼的特性是如何融合在一起的？那些敏感而隐秘的灵魂、那些沉默而固执的眼神，.....每一个小孩都是独特的， 如何读懂他们的内心世界，让他们成为想要的自己，这是当今教育体制必须反思和改善的方向。      

        而对于小小的代课老师马修而言，他实际上代表了现实生活中普通的失意者，年纪那么大了，还只是一个代课老师， 学过音乐却屡屡碰壁只好藏起乐谱发誓不再作曲，害怕专制自我的院长，害怕问题学生的恶作剧，每天迷惘而忧虑，然而却没有勇气离开学校，爱上一个单亲女人也发现只是一厢情愿， 为学校培养合唱团反而被院长利用，最后被炒掉.....但是，他的存在却是无价的， 他改变了“问题”孩子们的命运，他用自己的爱和坚持温暖了孩子们，临走前窗前所挥动的那些小手、那些从窗口飞出来的纸条，让我们看到了孩子们最终终于学会了如何去爱。马修无疑是一个爱音乐的人，也有一定的教学才能，对于孩子有父亲般的大爱，始终忠于做老师的本分，也有自己的原则，坚持做正确的事情，但他不谙职场的游戏规则，不知道如何利用规则保护自己和孩子，因此他才被院长利用，被炒掉工作。这样的人如果没有遇到好的伯乐，他是很容易郁郁不得志的，这样的人实在太多了。我们应该改善制度，要让这样的人活得有存在感，给他们一个好的平台，让他们充分发挥自己的潜能。一个社会只有当这样的人活得很好时，才能说这个社会是健康的、美好的。      

        相较小小的代课老师而言， 专制自我的院长则代表了现实生活中很多工于心计和名利的人物。那些人大都懂点政治和手腕，也会取得一些世俗的成功，只是不是很长久。由此证明人品对于管理的影响是非常关键的。  

      而那些最终想法推翻院长管理的人们，则是有能力改变世界规则的人，是社会的希望。这些人的壮大和成长，会直接影响马修老师这样普通任务的生存环境与命运。       

       除此之外， 影片中有段关于成功的讨论，当一个人说院长正在利用合唱团的成功追求升职时马修反问什么叫成功，没有人说出答案。但是答案不容置疑，马修的成功就是他用自己爱的音乐拯救了一群“问题”孩子们，这是无法用世俗功名来衡量的成功！这样的成功没有奖杯、没有鲜花、没有金钱加薪，却永生难忘。相信有过这样一段经历之后，小小的马修老师会对自己的存在有了新的认识，他会真正意识到自己活着的价值所在，并会在追求美好的路上越走越远。他不一定会很有名，但他的内心一定会更富足，更会感觉到活着的意义。而对于一个人而言，唯有觉着活着有意义，他她才愿意继续活着，好好活着....    、