正是在“教与学统一”的意义上，我们强调教师是教学的第一关键人。没有教师，依然有学习，但不会有教学。教师是学生主体地位能否落实的关键人，是决定学生学习活动的二重性能否被充分关注并在学生现实学习活动中得到充分体现的关键。与学生学习活动的二重性相一致，教师主导既要基于学生的现有水平，又不能仅停留于学生的现有水平；教师既要心怀未来的发展目标，又要从学生的现有水平出发；既要引导发展方向，又要凸显学生作为主体的经验、兴趣与需要的意义和价值；既要激发和引导学生的学习活动，又要身体力行来帮助学生达成发展目标，实现学生的发展
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