刚开始学习游泳的小朋友，无非就有两种情况。一种是有基础的学员，一种是没有基础的学员。我们往往会忽略了一个很重要的认知，没学游泳前和学完后，对游泳各种标准的看法会发生很大的变化，并且这种改变，还是无形的，不仔细回想或者提醒，就会忘记当时对游泳的看法。
刚开始咨询游泳时，特别是孩子没学过游泳。一般家长会问多长时间能学会，以前总是无法回答这个问题，后来就干脆写了一篇教练笔记1——游泳的标准。发现在回答这个问题上，还是很难确切的说明白，就像我以前提到的能持续游行300米左右，就不会轻易忘记这个技能。但是都能游300米，速度能一样吗？姿势能一样吗？男孩儿和女孩儿游出来的感觉能一样吗？具体的个体差异会有多大，咱们还没说影响教学效果的因素。让我多长时间能给您解释清楚呢？发现教的时间越长，回答这个问题时考虑的就越多。短时间，真的不能给出明确的答案。不给结果，显得我们又不够专业，就会给一些相对的结果。如果真让我发自内心说，我真的会说三个字“不知道”，只有在孩子上课的过程中，我才会慢慢找出更准确的结果。我会知道学习过程中出现的种种问题，一周“真正”的能来几次，身体的协调性，上课的吸收能力，才能对学员有更进一步的理解。
刚开始时，家长的期望都会低一些，尤其是孩子的年龄较小。只会觉得孩子能游起来就行，不用任何辅助工具。但是在学习的过程当中，我们会慢慢发现，追求的标准发生了改变。不会再满足，看到别的孩子，游的那么好，也想游好。想游得距离更长一些，也想游得更快一些。这些都不是开始我们能想到的，潜移默化的就对游泳的认知发生了改变。我们并不能感知整个世界，只能感知自己的周遭来感知整个世界。慢慢进入游泳这个圈子，才会有了更进一步的追求。
在做一些事情的时候，经常忘记当初的目标。情不自禁的把最开始的计划忘到脑后，就拿早上买早点，本来想吃煎饼的，但是看到了老豆腐，突然就来了吃的兴趣，也知道起初想买煎饼的，但是当时就想吃老豆腐了，觉得那是自己的最爱。生活当中，这种情况太多了，还有去超市买东西，回到家发现又多买了一些打折的商品。我们的认知随时会发生改变，会受身边的环境不自觉的发生改变。知识迭代太快，我们成长的也很快，随着过程的深入会有更进一步的了解。从不懂游泳，到慢慢懂就是一种进步。但是我们很少能看到这种改变，身边的环境总在无声无息的影响着我们。
我们都是有欲望的，否则社会也不会一直在进步。没接触过游泳时，能游几米就会很开心。这是很正常的心理，毕竟是努力过后的成果。可是这只是游泳的刚入门，真正游泳锻炼的，不是只能游几米的，是得持续一直游，还得游的舒服流畅一些。但是这个标准，才是我们需要达到的目标。不是我定的目标太高，是发现大多数的朋友，都是这样过来的。这是实际存在的变化，也是心理需求随着时间的改变。
不会游泳的家长，觉得游几圈真的很简单。我们都知道，看到说到真的很容易，也是嘴一张一闭。可是真的做起来，就不那么容易了。记得有好多家长在孩子学完游泳后，开始学习游泳。当时他们最深刻的感触就是，原来怕水真的很难克服，游几圈也真的很难。这都不是一朝一夕能做到的，必须经过不断的锻炼学习。
对游泳的标准提高了，证明我们进步了。这需要我们更进一步的练习，才能达到我们新增的标准。只要我们一直在努力，总会有进步，这都需要时间的验证！
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