赵老师新教育对话经典286:
宜阳县董王庄乡中心小学
关键词:教育历史 学习——行动——习惯——性格——命运 资本 增值 利息
习惯养成的价值与意义
——新教育实验第16届年会主报告(二)
朱永新
压缩版:
二、习惯养成的价值与意义
2,从教育历史看,注重习惯养成是中外教育的共同优良传统。
中华民族自古以来就高度重视习惯养成的问题。“性相近,习相远”“少成若天性,习惯如自然”。《颜氏家训》、《白鹿洞书院学规》《童蒙须知》《教规》等,“爱亲敬长”“礼仪举止”“圣贤坯模”。
龚自珍、魏源,康有为、蔡元培、梁漱溟、陈鹤琴等,陶行知“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”叶圣陶说:“教育是养成良好习惯。德育,待人接物和对工作;智育,寻求知识和熟悉技能;体育,保护促进健康。”
亚里士多德,“习惯成为天性的一部分”。洛克“教育为习惯,幸福归习惯”。富兰克林13个习惯:节制、沉默、秩序、决断、俭朴、勤奋、诚恳、正直、中庸、清洁、宁静、贞节和谦逊
威廉·詹姆士习惯公式:“行动,收获习惯;习惯,收获性格;性格,收获命运。”过程“学习——行动——习惯——性格——命运”链条。杜威认为习惯、社会、教育联系、作用,教育传承习惯;习惯是教育内容。
乌申斯基“好习惯是神经资本,增值,而享受利息。坏习惯则是无法偿债务,这种债务折磨,麻痹,道德破产。”习惯为教育标准。
读后漫谈
人生处处皆概念
这种学院式的论述,有很大的优点,可对一个概念了解的非常深刻。这段话,把古今中外的教育名家,对习惯的论述列举出来,包罗无遗。这种方式可以通过网络搜索办到,是一种写文的方式。
通过网络搜索还可以搜索以下内容:
染于苍则苍,染于黄则黄。故染不可不慎也。——墨子
人类的动作十分之八九是习惯。——陈鹤琴
幼年时期开始的习惯是最完善的,我们称之为教育。——培根
习惯是忘不掉的,因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。——著名教育家曼恩
成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。——美国哈佛大学前校长伊勒阿特
播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。——萨克雷
这里边有许多能引发思考的内容。
1.6岁以前的习惯培养很重要。这时候形成的习惯,奠定了人一生发展的基础。这个规律经常表现为家庭教育对儿童的影响。在幼儿园教育遍地开花之前,可以发现一个明显的规律,从不同家庭走出的儿童,他们的习惯是那样的不同,思维说话品德情绪各有特点,是他们家长行为习惯的翻版。延长一点,小学期间,习惯培养也非常重要。
从幼儿园起,人虽然很小,但是习惯所凭借的生理基础,已经开始疯狂的生长起来了。
2.威廉·詹姆士习惯公式:“行动,收获习惯;习惯,收获性格;性格,收获命运。”过程“学习——行动——习惯——性格——命运”链条。这个看法,很有特点。以前曾经总结过这样一个公式。树立理想,改变思想,改变行动,改变成绩,改变命运。和人家相比少了一个习惯和性格,原因在于没有形成习惯和性格的概念。
语言和概念有本质的不同,比如习惯和性格这两个词,我们耳熟能详,常说常用。但对其概念的内涵,不一定有准确的全面的把握。如果你问什么叫习惯,什么叫性格?他的答案可能是依据他的经验,做的是非常片面的回答。就像以前老是感觉学生学语文的一个问题是对一些词语会读会写,但是就是不知道意思不会用。于是乎加强了对字词义的训练,以为这就是在进行概念的训练。现在看来,对字词的训练与概念的训练,还差一个等级。
实质上,一堂语文课的教学,粗读细读,初步感知,抓出提纲,联系实际,充分运用。看似非常繁杂的过程,实际上仅仅完成了一个内容,即建立了一个概念。用建立概念完整内涵,和具体外延的方式,来指导一堂语文课的教学,也是非常有效的,相当于围绕文章的中心来干。学生读文章是这样,实际上写一篇作文也是这样,围绕一个概念来展开。
班级文化建设,事实上,也是围绕着这样一个模式来进行的,对学生学习品质的培养,也是围绕这样一个模式来展开的,对学生某一种习惯的培养,也是围绕这种模式来展开的。一项工作的展开,就是一个概念的展开。每天写一篇随笔,实质上就力求对某一个概念的内涵和外延达到深度理解。把一个概念所有内涵展开,与相近的概念进行对比辨析,所熟悉的外延表现形式展开,足以写一篇1000字以上的文章了。每天读一篇文章,就是要对一个概念有深度的认识,抓住提纲,完成了对内涵的理解,然后联系生活,完成了对延的理解,就足以写一篇1000字以上的读书感悟了。
一个人的性格特点,也往往以一个概念的模式表现出来。人们往往遵循着一定的观念、理念和信条,这即是人们性格的内涵。根据这一点,他做出各种各样的行为和事情,这构成性格概念的外延。所以对一个有稳定性格的人来说,他做出怎么样的行为?完全是在概念的指挥下,合乎规律的运行。了解一个人,就如了解一个概念。一个人的性格形成的过程,实际上就是概念在不断的反复中提升的过程。
学习概念是人类认识事物的一个客观的自然天性,适应这个自然存在的客观方式,来建构精神世界。
3.乌申斯基“好习惯是神经资本,增值,而享受利息。坏习惯则是无法偿债务,这种债务折磨,麻痹,道德破产。”
这个比喻很巧妙,让人非常直观的了解了性格对于人生的巨大作用。因为他采用了人们日常高度关注的资产和经济问题来比喻。从这里,学到一个比喻的方法,有时候比喻可以很巧妙。
这和以前的因果论有近似的地方。一种良好习惯的树立,是高度内化的,牢固的建立在其生理基础上的,建立在其思想内部的。前提是他一定是非常真的,令人信服的。在漫长的一生中,一个良好的习惯,不断的给人们带来利息收入,驴打滚儿,利滚利,从而创造了成功和幸福的人生。相反的一个恶劣的习惯,在漫长的一生中,每天都给人们带来债务,同样会驴打滚利滚利,折磨一生,痛苦一生,破产一生。
良好习惯的建立,岂可忽乎?
网友评论