如果肯定了外教这种形式对于听力和口语的作用，那么，美教和菲教怎么选？这是英语培训的行话，就是选菲律宾国籍的老师还是选纯美国籍、英国籍的老师？
从语言学习的角度来说，当然是首选美教了。但是——
这并不是一个概念问题，也不需要争论口音纯正与否，作为你，只需要考虑家中的经济条件，怎么能够支持孩子英语及其他方面的学习。
英语这个东西，狂灌一两年后就扔了是没有意义的，在孩子10岁之前，都要不停地付出和积累，形成了习惯和方法之后，可以采取多听和多阅读的方式保温。
孩子的教育是马拉松、是持久战，有什么条件打什么仗。装备精良飞机坦克也不见得能赢，小米加步枪过草地翻雪山也可以取得胜利。
所以，如果你能够有足够的支出每年保持上美教，那就是好选择；如果你只有一定的预算，那上菲教，能够保证学习的总时长，那也是好选择。你要把孩子10岁之前这些年的时光，做好计划，才能胸有成竹地应对孩子的成长和发展。
跟着菲律宾老师，也一样能把英语学好。这是为什么呢？
首先还是要从目的入手考虑。跟外教老师学习，你期待的结果一定是比一般中教老师更好的语音语调、地道的英文表达、文化渗透和学习这三个方面。
在不考虑经济压力的前提下，美国、英国这样的纯正母语使用者必然是首选，但是语言的习得和学得都是长久的积累过程，那么，如何能够在经济压力不那么大的情况下，依然让孩子的英语学习更长久地持续？显然，菲律宾老师是在这些条件考量之下的最佳选择。当然，选择语音语调较好的菲律宾老师，尽可能固定几个熟悉的老师，更能帮助孩子进行英语学习。
虽然有了互联网技术，能够有让孩子每周有接触外教的机会，但是一周两次到三次甚至更多次的外教课，并不能解决孩子的英语启蒙问题。为什么？因为即使我们选择到了和孩子最能配合得好的老师，无论是什么科目，学习的结果依然是“师傅领进门，修行在个人”。
那么，如何能够把在线学习的效果最大化呢？
首先要能把在线上课养成习惯。对于孩子的学习问题，始终要有规划。
让孩子一周上2-3次外教课，不能放任自流，认为什么时候有时间再上。有多少人都是抱着这种心态报了健身房，但是报完之后就没有然后了，只有那些每周固定时间去的人坚持下来了。为什么？因为习惯的养成需要大脑和肌肉产生记忆，产生自动化，才能习惯成自然。
孩子四五岁开始接触外教课，不仅仅是要学习英语，也在同时进行幼小衔接。每周固定时间进行学习，一定比三天打鱼两天晒网来得效果好。
第二，做好预习和复习，总是学习的不二法门，我有一个极端的说法就是把一节课的时间乘以3才是把一节课上好的方式。
具体的方式就是，课前用15-20分钟的时间预习，课后用更长一点的时间复习。这个预习，并不是让孩子把要学的内容先学一遍，对于年龄较小、好奇心强，但是也更容易厌倦的孩子而言，这样做只会让孩子上课的时候很快走神而已。好的英语课程的预习，是把单词障碍扫清就可以，不用放得太重。
对于复习，我建议一下课就让孩子跟你聊一聊上课的内容，千万不要像上级要求下级汇报工作，而是要让孩子分享给你。这个时间不用很长。到了第二天，可以用15-20分钟，巩固一下。
怎么做呢？我们已经探讨过的那些练习小游戏，就是做这个用的了。利用这些小游戏，不仅可以巩固所学内容，也是一个在给孩子积累语料的过程。
学习结果好不好跟很多因素有关系，但是如何能够有效利用老师达成更好的学习结果也是学问。
比如，有的时候老师让你做自我介绍很烦，但是自我介绍也可以做出很多种形式，今天说说自己的英文名字，下次说说自己的爸爸妈妈，再下一次说说自己生活的城市或者家乡，其实这些句子都没有很难，却能够提供给老师更多更有效的反馈机会。无论如何，帮助孩子达成最好的学习效果，永远都是我们最大的追求。
这个时代是飞速发展和变化的，你要能够拥抱这些变化，才能影响孩子去迎接变化和挑战。利用互联网红利，为的是提升孩子的英语学习效率。
当然，技术的飞速发展会不会几年内给我们带来AI老师、带来更科学的英语学习产品谱系，我们也拭目以待。
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