周四在三四班进行了第三次磨课，这节课对第二次磨课中出现的问题都进行了改进，所以这节课已解决了最大的问题：课堂时间的把握。课程结束后离下课还有两分钟。这节课各位老师都我提了一以下建议：
PPT的建议：
1、第三环节必答题的扑克牌图片太小后排学生看不清楚需要调整一下。
2、第三环节选做题插入的超链接有问题需要再整一下。
板书是这节课的大问题。
1、我写的课题太大，“算”字还写错了
2、我板书呈现的内容不能很好地突出这节课的主题。
针对以上问题，叶老师和利丹直接拿出一张A4纸给我建议板书上呈现内容的顺序，怎么写会更好，更恰当。并写在了A4纸上，让我再去黑板上模拟一下，找找位置。说实话真得很庆幸碰到这么认真，严谨的伙伴们，毫无保留地把我这节课的问题提出来并给出更具建设性的建议。
教学语言上
1、我还需要再积累一些更生动的评价语，点燃孩子们内在动力。
当有孩子们提出问题时，我可以试着说：“你的这个解题思路老师都没想到，真是好样的。！”“你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。”“这么有创新的解题思路你是怎么想出来的，给你点个赞！“这个问题值得大家来思考。”“你能大胆提出自己不懂的地方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你”
当孩子回答的答案不是太是太恰当时，我可以试着说： 1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗？2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。3、噢，这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。
2、整节课的结束语需要再精炼一下。
我：同学们集体的力量真是强大，恭喜你们都顺利通过了这三关的考验，同学们想成为算24点的高手只在课堂上训练能达到吗？那平时我们要怎么做呢？（生自由回答）
我：同学们你们都说的真棒，我们想成为算24点的游戏高手，确实需要在平时多训练多实践，多动脑多钻研，那么请同学们今天回家就和父母用扑克牌来一场算24点的游戏对决吧！
最后让我们把热烈的掌声送给这节课我们的冠军组——某某队！
好，同学们下课！
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