有的家长反映，老师很严厉，甚至发脾气，孩子有点怕老师。这种情况对教学效果的影响，不能一概而论。
一般来讲，钢琴老师不会无缘无故发脾气。
假如，学生再三再四地不能改掉他的能力完全可以改正过来的错误，怎么能要求老师始终心平气和呢？老师也是“活人”！
人们都承认“严师”好。那个“严”字，恐怕免不了包括偶尔发一次脾气。
让学生感到有点压力，该做到的事必须做到，对于树立严肃认真的学风，是有益的。否则，无论学生多么不认真，回课质量多么差，老师都始终和颜悦色，对学生又有什么好处呢？
当然，我们也不主张老师发脾气，更不是说脾气越大越好。只是说，偶尔地出现了令老师“忍无可忍”的情况时，作为教育的一个特殊手段之一，是可以理解的。学生及家长不必计较老师的态度，而应当以此为动力，认真完成作业，刻苦克服缺点，这才是学习钢琴艺术应取的态度。据了解，不少学生的钢琴学习，并非失之于老师的严厉，倒还是失之于不够严厉。
当然，从老师方面讲，严厉，应当是教学要求的高标准，而不是单单态度严厉。尤为重要的事，严格的教学要求一定要和达到要求的途径、方法联系起来。就是说，不仅指出学生的错误，还要指出产生错误的具体原因，更要讲清改正的办法。
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