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今天我逛超市的时候，正在挑选墨西哥鸡肉卷的饼皮，突然听到不远处传来一声撒泼的震天吼：
"No!!... No!!! I just want the chips, I don't want anything else.."（我不！我不！我就要薯片，我不要其他的..)
我转过头，看到一个三四岁的金发小男孩坐在地上哭闹着，身体挡在妈妈手推车前行的道上。妈妈压住自己无奈的声音尽量安抚他：“ Joseph, get up! Hurry up! We've got a bunch of snacks already, you don't want to eat chips everyday.." (约瑟夫，站起来！赶紧的！我们已经买了很多零食了，你不能每天都吃薯片啊..)
话音刚落，小男孩开始不依不饶地摇晃妈妈的手推车，一直发出哼哼唧唧的埋怨声。周围有几个人在挑选商品，看得出妈妈很尴尬，却一直压低声音保持着冷静，她说：“ 那行，今天买了，那咱们要等下个星期再买薯片，你同意不？” 小男孩站了起来，含着哭腔，貌似委屈地说：“Yes".. 之后妈妈便伸手给他取下一袋扔进了购物车，同时不小心碰掉了货架上的另一包薯片，刚好掉在小男孩跟前。妈妈想图个方便，说：“你能不能帮忙捡起来？”小男孩不知道是还在生气，还是非要跟大人反着干，绕过手推车走到妈妈身后说 “你去捡吧.."
此时，周围的人选好自己的东西都默默走开了，都不想打扰这混乱而又让人失望的场面，给了这对母子一些空间、一点尊重，想必当时这位妈妈是无奈而又失望的。
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短短几分钟的闹剧背后，不知小男孩是在怎样的家庭环境和教育下成长起来的，让他如此任性。这种自我为中心的表现不可能是突然形成的，是养育他的人，日复一日、年复一年给予的语言以及行为上的引导，很大程度上是养育者自身性格与格局在潜移默化的影响着孩子。
好些我国内的朋友比我生孩子晚一些，经常给我抱怨：“孩子不听话，很难管教怎么办呀；不管说什么都要反着干，即使千方百计为他/她好也无济于事；凡事都得他/她说了算，不然就生气耍性子，全家人都得绕着转，谁不答应就不喜欢你了，从来也不替我们想想，怎么就不懂得感恩呢，经常感觉到心累、无奈；这些年来每天辛苦付出，全身心为了孩子的将来在努力、在折腾，想不到等孩子慢慢开始懂点事了，却变成了“白眼狼”；现在还小都这个样子，以后长大了还怎么得了？！”
其实很多事情讲道理和抱怨都是没有用的，也许可以缓解一时的心情不快，却不能真正改变局面。我们要做的是深度思考，找出其根深蒂固的原因；要学习和借鉴好的经验做自我反省；然后痛定思痛，给自己列出改善计划，从此坚定不移的为这场持久战去努力。冰冻三尺非一日之寒，之前花了多长时间使错了劲，那么之后也该花多长时间去改进...或许还会更久，因为形成坏习惯容易，养成好习惯却很难，但是我们绝对可以做到，而且要越早开始改变越好。
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你的孩子有没有这些让人抓狂的行为呢？
◇ 想要的东西非要得到，不管家长付出多大代价
◇ 得到手的东西，很多时候都不会和别人分享，纯粹的独享主义
◇ 我的事就是你的事，而且是大事；你的事和我关系不大
◇ 我说的话，你们都顺着就好，不然我会很容易不开心
◇ 你们对我好是应该的，我知道你们无论怎样都会爱我、照顾我
◇ 别跟我讲道理，别跟我唠叨，我没耐心听下去，我也有脾气
◇ 有矛盾的时候，总是你来找我、安慰我，我才不会去找你们说和
◇ 你们要是突然疏忽我了，我会怪你们，会怨恨你们根本不在乎我
◇ 我的字典里就没有“尊老爱幼”这四个字，你们都得爱我
孩子变成这样，我们家长应该好好反省，孩子是真的没有错。每个孩子生下来都是可以无限塑造的，家长们怎样定位自己的格局，怎样努力提升自己，怎样待人接物，怎样的三观，怎样的态度，怎样的语气……这些对孩子的成长都是息息相关的。为什么我们不同家庭教育出的孩子差距会那么大？除了那些先天自带的一些基因因素，很大程度上归于我们后天如何去教育和引导。你每天在说什么、做什么，孩子全看在眼里记在心里。别人都说孩子是家长的小影子，你的大举动就会变成他们的小举动。然后呢，家长们还习惯性地为他们操持一切，以为这就是所谓的关心和爱，你无限的施，他们就无限的受。
慢慢等到他们开始懂事了，这种“不用操心的享受”就变成了一种理所当然，那么他们的思维模式就不会得到该有的成长和锻炼，也就永远都会像个受保护的小孩一样寻求别人的庇护与爱，慢慢的就会缺失爱别人的能力。结果就是，未成年之前寻求家人的保护和爱；长大之后寻求身边朋友和爱人的保护和爱。如果寻求不到，他们就会感觉挫败和积累怨气，遇到一些招架不住的事，就很有可能会做出可怕的报复行为。倘若一个人从小就没有被培养出照顾自己和爱自己的能力，又怎么会想到去关心爱护别人呢？所以我们家长要觉醒，趁早为孩子创造一个良性循环的家庭教育方式，让他们能在善意的“苛刻”中学到如何做一个优秀的人。
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我是个很敏感的人，对孩子的一丁点情绪变化都会迅速感应到，也一直在尽力学习其他家长的育儿经，一边学习一边陪伴儿子慢慢长大。小的时候，孩子特别喜欢和我分享他的“宝贝”，我从来不会说“妈妈不吃，你自己吃吧”，或者“妈妈不玩玩具，你自己玩吧”，有时候还会刻意找他讨一小口吃的，要他的玩具玩，而且要感谢他与我分享。他吃东西也经常会喂我，我就咬一小口，然后我俩都会变得很开心。他经常拿玩具给我玩，我不做其他事，会专心的陪他玩一阵子，你的走心他们都能感受得到。
这样，孩子会觉得自己是重要的，他的所属物也是重要的，而他从分享这些重要的东西里找到了快乐的感觉，一切都是美好的。从儿子有能力拿得起东西、走得了步的时候，我就开始有意识地让他自己做些力所能及的小事。小到帮爸爸妈妈拿东西，浇一浇小花，帮妈妈梳梳头发，把掉在地板上的小东西捡起来放在该放的地方；大到自己穿袜子和鞋，当时还不能自理穿衣服裤子，袜子也穿得歪歪扭扭、上下颠倒，不管多久我都会耐心等他。我喜欢看他因为做到了这些小事之后，脸上露出的兴奋表情，这种成就感家长是给不了的，只能让孩子自己去体会。
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我们不能剥夺孩子爬行的权利，即使膝盖都红了（用护膝保护）；我们不能剥夺孩子学步的权利，即使摔得小屁股都疼了；我们不能剥夺孩子摔了跤自己爬起来的权利；我们不能剥夺孩子自己的事情自己做的权利；我们不能剥夺孩子愿意和你分享他最爱的食物与玩具的权利；我们不能剥夺孩子独立战胜困难的权利；我们更不能剥夺孩子想去尝试做某些事情，而我们却用自己所谓的“强大”去为孩子碾平一切障碍、摆平一切前程的权力。是的，也许当时你是出于爱，让他们暂时轻松好过了，但是他们没有经过破茧成蝶的过程，心理和生理上就不会有历练后的成就感和深刻的领悟，又怎么会蜕变成家长们所期望的优秀样子呢？
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记得儿子还在上学前班的时候，一个复活节（耶稣复活的日子，节日是以兔子和捡彩蛋为主题），大部分小朋友都去参加捡彩蛋的活动了，而我们却决定换个方式给儿子过节。我们去超市买了一大包鸡蛋形状的巧克力，然后到了一个大型购物中心，让他见到一个小朋友就给送一个彩蛋巧克力。刚开始，他还扭扭捏捏的挺害羞，后来发了两三个巧克力之后就完全放开了，自己一个人在前面小跑着到处找小朋友，我们就跟在他后面。记得很清楚的是，有个墨西哥小女孩两岁多的样子，被妈妈抱着在逛商场，当她无意中收到一个陌生小哥哥送的彩蛋时可开心了，笑得口水都流出来，两只小脚一直不停蹦跶着踢到妈妈身上，我们大人小孩看到都笑了。在别人习惯收获的时候，我们突发奇想让他去给予，他学到和感受到的，我们永远无法去计算清楚。
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在儿子7岁生日那天，我们没有像往常一样给他买蛋糕送礼物去庆祝，而是决定带他去做了一件很特别的事情。我们给了他20刀的散钱，然后开车出去寻找流浪汉（在美国，很多衣衫褴褛无家可归的人需要帮助，很多都是年迈的、无依无靠的老人，当然也不排除以要饭方式赚钱的少数投机人，但这都不是重点）。我们跟他说，给多给少你自己把握，一般给2刀他们就很开心了，说罢我们就上路了。看到第一个流浪汉的时候，她正举着一个需要帮助的牌子站在一个十字路口，貌似有五六十岁的模样。刚好红灯停车，我们排在了第五六个的位置，孩儿他爸按下车窗，儿子就向她招手示意。流浪汉看到了，一路小跑过来，接过儿子递给他的$3开心得像个孩子，一直双手合掌向儿子和我们表示感谢，儿子很开心自己能够帮助到别人，迫不及待地说：快点，我们去找下一个需要帮助的人吧……予人玫瑰手留余香，这种香应该比生日蛋糕更醇厚吧。
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教育孩子就是变成和他们一样的年龄去感受和分享彼此的思想意识与生活（从0岁开始同他们一起慢慢长大），去和他们做朋友，扮家家，然后潜移默化地给予正确引导。这样，他们才会喜欢你、信任你，听你的话，也会随时都想着你。如果家长一直都是高高在上的教育和批评（偶尔是需要的），那孩子感受到的，永远是父母的镇压，就会慢慢形成胆怯性格和能量压抑后的叛逆。
想起儿子刚入小学一年级的一天，在送他上学的路上，就快到教室了，他碰到了班上的一个同学，便很自然地走上去和同学开始聊天，我就一直跟在他们俩后面。也许是他们聊得太投机了，他头也不回地和同学走进了教室，然后关上了门，留我一个人在风中凌乱……这熊孩子把身后的老妈忘得一干二净，平时他每次进教室前都会给我一个大大的拥抱，然后说：“See you later, I love you mama"(再见，我爱你妈妈）。
我回到家后，一直因为这件事心情有些沮丧，我理解他是因为一时聊嗨了，而忘了身后一直护航的“年迈”的老娘我，但是你怎么可以变成有了嗨皮就忘了娘的“白眼狼”呢？！等他放学后，我装作很委屈的样子给他说了我的心情，说我以为他不在乎妈妈了。他马上着急地解释说：“不是那样的，是因为他们在聊一个动画片，聊着聊着就直接进了教室，所以没来得及给我说再见。” 我说：“那你以后能不能不要忘了身后的妈妈，不然我会很伤心的。” 他说：“对不起，妈妈，我下次不会那样了。”
我相信他是无心的，而我有时候喜欢故意放大一些生活中的细节问题，去和他讨论，抓住每一次不好的苗头去让他心里有些许的想法。我相信，在孩子的教育中，如果细节和核心问题能把控好，以后他们长大了还用我们去操心什么呢？
我们在陪伴孩子成长的同时，也应该尽量做到自我的成长与升华。活到老学到老，每天抽出时间和孩子一起安静的看书，深刻的讨论书中的内容、故事、寓意，从别人的经历中学着成长、学习做人。就这样，他们慢慢长大，慢慢懂得，慢慢做到你期望中幸福的模样，到那时，我们还用担心他们变成“白眼狼”吗？
☆ 原创作品 - 文/婉忆如汐｜一个有故事且还算有趣的灵魂
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