读书打卡460

读书打卡第460天（20220427）

（第62本李冲锋《中小学课堂教学的30个失误》）

读第120页——160页，

读有所得：

教学是行为艺术，它需要教师熟练而准确的操作教学实验，及时且恰当的板书教学内容，运用正确的态势语言，恰如其分地表情达意，还需要教师运用恰当的方式激发学生的学习兴趣，解放学生的思维。教学过程中，教学实验操作的纰漏、板书行为细节的闪失、态势语言的无意等，都可能会给学生或教学带来一些不良影响。关注教学行为的细节，避免教学行为失误，教学将会更优秀。

教学中会有一些需要教师手动操作的内容，比如实验的演示、器具的制作、图画的绘制、课件的播放等。流畅的教学操作可以节约教学时间，保障教学的有效性。教学操作失误将会影响到教学进程及教学效果，教师需尽量避免操作失误的发生。

板书，是教师在黑板或其他教学载体上书写教学要点的教学行为。板书是教师普遍使用的一种教学手段。虽然现在普遍采用多媒体教学，但板书在教学中仍然具有不可替代的作用，精湛的教学板书艺术可以展示教师的教学风格与魅力，开启学生的智慧之门。然而，有些教师存在着一些板书失误的行为，如能避免这样的失误，教学将更加完善。

教师是课堂教学中目光关注的焦点，教师的站位、教师的走动成为学生目光移动的方向。可能很多教师没有想到，自己在教室里的站位和走动会对学生、师生关系和教学效果等产生一定的影响。如果不注意自己在教室里的位置，就会出现一些问题。有些教师在教师的站位或走动上有些个人偏好，结果会产生一些无形的影响。

中小学生是思维活跃的群体，也是表达欲望强烈的群体，他们希望通过表达来发表自己的见解，确认自己的存在，表现自己的才华。插嘴是课堂教学中经常发生的必不可少的事情。对于插嘴，有些教师能够接受，也有些教师难以接受，禁止学生上课插嘴。其实，不准插嘴也是一种教学失误。

学生发言的过程是言语组织、表达的过程，也是重要的学习过程。学生是课堂的主人，应该有充分的发言权。然而，在实际的课堂教学过程中，教师掌握了话语权，学生的话语权往往被教师控制。教师为了完成预设的教学任务，往往急于打断学生的发言，给教学造成了不好的影响。