正确的家庭教育应该是亲情加规则。爱孩子就要为孩子的终身幸福着想，从小培养其善良的性格和规则意识，这才是真正的爱，科学的爱。
根据著名犯罪心理学专家李玫瑾教授的研究，为满足孩子成长的需求，适当的物质抚养固然重要，但仅有物质抚养的家庭教育是不健全的，犀利抚养比物质抚养更重要。在孩子六岁之前，父母就应该以下几方面来教育孩子：
01、六岁前要对孩子说“不”，对其进行挫折教育。
李教授认为性格是后天形成的社会行为方式，孩子性格的培养发生于六岁以前，主要有父母来实施。具体要注意“四不做”：一不要他；二不要打他；第三不要在孩子闹的时候给他讲道理；第四不要走开，要陪伴在它身边。
给孩子一个父母爱他的态度——以静观其变的方式让孩子知道，家长说不行的事，你再闹也没用！使孩子会产生一种感觉，很多事情是不能随心所欲的。
此外，六岁之前要对孩子进行延迟满足教育，让孩子学会“等待”，在期待中获得满足，不要孩子一提要求立即就去满足他。
若要给他买东西，需要等爸妈上班挣钱，需要家里节省开支，计划后才能买回。这样做的目的是让孩子从小学会珍惜，知道“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
02、要舍得孩子吃点苦、受点累。
孩子的成长需要“爱”，但爱的本质、爱的表达可不仅仅是给予，不仅仅是满足，更不是百般迁就，不是让孩子永远地感受“快乐”！
人生中的现象都是相对存在的，生与死，遇与别，乐与苦，是属于二元对立的形式出现。成长中的孩子也必须感受和经历现实对自己的磨砺，才能有助于健全人格的成熟。
要让孩子明白美好的东西不能坐享其成，而应当靠自己的不断努力争取到。不可以娇生惯养，饭来张口，衣来伸手。要吃苦受累，经受挫折，也是孩子成长必不可少的营养剂。同时，可以培养孩子许多优良的品质，让他锻炼得自信坚强。
03、爱孩子的同时，也让孩子学会爱。
现在，独生子女大都是在众星捧月似的家庭里成长的。有的父母对孩子百依百顺，给他们无限的关怀和疼爱，却忽视了启发孩子爱父母、爱他人的情感。
如此时间久了，就会使孩子误以为大家对他的爱是天经地义的，差一点儿都不行。不懂也不会去爱别人，更不考虑他人的感受和需要，缺乏对同理心的培养。
今年夏天，天气炎热。一位母亲带着自己四岁的儿子来到街心花园玩儿，儿子说口渴，无奈之下让孩子坐在树荫下等，自己顶着太阳跑到附近的超市买来一瓶饮料。
孩子喝了一半交给了母亲，母亲以为孩子不喝了，就想自己先解解渴，一会儿再买新的。没想到，刚喝了一口，儿子一巴掌就把瓶子打掉在地上，大声喊叫：“这是我的，不让你喝！”这位母亲当时就愣了，默默地注视着儿子。妈妈觉得自己到底做错了什么？他百思不得其解。
这正是对儿子一味单向地施爱，却没有对孩子进行情感教育形成的结果。一味地关爱孩子而不教育孩子关爱他人，就会使孩子形成了强烈的以自我为中心的意识，不懂得爱父母，不知道关心他人。
因此，情感教育要及早抓，父母要在孩子幼小的心灵中播下爱的种子，使孩子知道父母为他的成长付出的心血和汗水，意识到父母的养育之恩，从而产生对别人的同情和理解。
科学的爱是一种理智的爱，是爱与教育、爱与规矩的结合。从孩子很小的时候进行这种“决定终生的性格培养”，孩子长大后才会形成强大的心理和生理承受能力，以及遵纪守法的良好品德。
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