春天来了，万物复苏。湛蓝湛蓝的天空上飘着棉花糖似的朵朵白云。公园里的小草都绿了，像一块块绿色的地毯铺在大地的身上。
小朋友们也从家里跑出来了，脱掉了厚厚的冬装，在草地上尽情地放风筝。看！远处站着一家三口。那个小男孩自信地给爸爸妈妈放着风筝。看啊，天上飞满了各式各样的风筝，有雄伟的老鹰，有可爱的金鱼，有好多只脚的蜈蚣……
珍珍、响响和一 一都来了。珍珍穿上了粉红色的连衣裙，响响换上了绿色的T恤，一 一拿着燕子形状的风筝。一 一 一边高高举起风筝准备抛向空中，一边对响响大声喊：“再跑远点！这样我们的风筝才能飞得很高！”“好嘞！”响响爽快地回答。“嗖——”的一声，一 一使劲一跳，手轻轻往上一推，就把风筝抛到了空中。珍珍闭上眼睛，默默祈祷着：一定要成功啊！一定要成功啊！
可是，风筝刚到天空，就缓缓地往下落，这让他们失望极了。珍珍鼓励他们道：“别灰心，别气馁，我们再试一次，一定能成功的！”他们互相鼓励起来。紧接着，他们又开始放风筝了，一 一高高举起风筝准备抛向空中，他对响响大声喊：“你准备好了吗？”“准备好了！开始吧……”一 一使劲把风筝向上抛，这一次风筝终于飞上了天空了！他们望着越飞越高的风筝，都笑了！响响说：“世界上就没有我们做不到的事情！”
妈妈引导题记：
1. 看图画写作文。
（1）引导掌握看图的方位顺序，每次我都让她回想一下自己先到一个新的环境之后的感觉，用心里和脑里放电影的形式深刻体会，充分调动眼看、耳听、鼻闻、舌舔、手摸、脚踏、心感、脑思等各种感官观察和体验各种细节；
（2）在体验过程中可以一边体验一边和我讨论和表达，并随时记下特别出彩的情节部分和词语，尤其提示她注意动作、对话、潜在画外音或者心理活动等文字语言表达的贴切与细致入微，适当的时候可以大胆地运用想象。
（3）然后串起来，在草稿本上打草稿。PS：我家使用单独的我俩亲子设计的草稿本。后续内容介绍。
2. 写看图写话最好的辅助材料就是阅读绘本。我家在动笔前和完成后都会温习2-3本绘本。
3. 关于作文中给人物起名字
关于给人物起名字，果果纠结了好一阵，因为闺女的老师特意强调不要起身边人的名字，只能起小红、小黑之类的。我这个引导很费劲，拿出我上学之前研究英文名字翻译的功夫和经历给闺女讲了讲，跟她强调，老师的要求主要目的是为了在考试时不会引起作弊嫌疑，但是在作品中名字是很重要的环节和关键点，还列举了很多名著中起名字的经典案例。最终闺女采取了折中的方法，既不那么俗气，也不是让老师觉得不听话，倒是还很变通。
4. 关于给文章起名字
一般我都在最开始的时候会让闺女在正式写之前，先起个名字，然后在写完之后会对题目进行修改，基本一步到位，且很准确。但我跟她只强调一点，题目就像人的眼睛，且要精简，字数不应多于10字。
5. 关于词语的讨论
（1）这里面有一个动词的使用我俩一直没有达成一致意见，第二段中“脱掉厚厚的冬装”中的“脱”，我认为换成“卸”更好，她也查了字典，但我最终没有说服她。
（2）关于拟声词后面的破折号啥时候需要，啥时候不需要，我提醒她进行了仔细的体验。
（3）关于时间顺序表达事件时，这里面只用了“紧接着”这一连词，鉴于其他文章中的，“先……，然后，……”这类，我也提醒她进行反复阅读体会什么时候使用会比较恰当。
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