学习科学领域的感悟――动手操作，探究结果

      科学是探究具体事物和解决实际问题，幼儿对自然事物的探究和运用，数学解决实际问题和生活问题的过程，不仅可以获得丰富的情感经验，充分发挥形象思维。初步尝试归类排序，判断推理，逐步发展逻辑思维的能力。

        幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣的过程，发展初步的探究能力，那是要善于发展和保护幼儿的好奇心，通过观察比较操作实验的方法。幼儿思维的特点与具体形象思维为主，通过直接感知，亲身的体验和实际操作进行科学学习，我们老师不用追求你灌输和强化训。

      根据五到六岁幼儿的特点：一、是要对自己感兴趣的课问题刨根问底；二，动手动脑寻找问题答案；第三，探究有所发现时，感到了兴奋和满足。

教育建议，在有条件是时和孩子一起做一些有趣的小实验，我就目标一，喜欢探究，做了小小的科学实验。

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实验得出结论是当一个物体在空中来回摇动时，就会产生声音，人只能听见部分的声音，在我们的耳朵里有一个叫鼓膜的地方，它被空气中的声音晃动，能够帮助我们听见声音；用放大的方法是可以帮助我们探究肉眼不易观察的东西，生活中有很多地方用到了放大的方法。比如：在显微镜放大物体的时候，喇叭可以放大声音的时候用到了反色。当光照在镜子上的时候，光会按照一定的方向反弹的现象。称光的反射。月亮自己不能发光，但他能够反射太阳的光芒，因为我们看见了明亮的月亮。