学习亲子教育的意义

最近几天一直在读《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》，里边有一段话很受启发：

有人问：“我们使用了这些技巧，孩子们就会一直听我们的吗？”

我们的回答是：我们希望不是这样。孩子不是机器人。我们学习的目的不是用一套技能去操控孩子的行为，好让孩子言听计从。

我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。

我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。

我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关系自己，也关心我们。

我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无论是在童年、叛逆的青春期，还是长大成人以后都能受用。

我想这应该就是我学习亲子教育的意义吧！

今年年初开始学习教育规划，一边学习一边摸索一边尝试。我希望在陪伴孩子们成长的路上可以有一些方法让我们彼此更轻松。

学习的过程中，我深刻的体会到教育不只是管好孩子，更是管好自己；不只是让孩子成长，自己更需要成长。

曾有一段时间，我在自我成长和帮助孩子成长这两个方面感到有些混乱。我打算做一个60分的妈妈，又害怕对孩子有失管教而失职；我想要给予孩子无条件的爱，又怕把握不好度而变成溺爱；我想要教育温和而坚定，又压抑不住自己的天性；我想要理解和接纳孩子，又不能笃定理解和接纳孩子以后，孩子是否真的可以做出改变；我想要做好，可我又做不好。

学习的目的不就是为了让我成为更好的自己，让孩子成为更好的孩子？可当我和孩子的问题遇到一起的时候，我又该如何去做呢？

当我看到文章开头那段话的时候我才有所醒悟。我学习这些教育技巧可能只是想要操控孩子、改变孩子，让他们听话、省心，最好可以自己解决问题变得优秀。我忘记了自己应该是一个花匠而不是一个木匠，我忘记了孩子应该是一个活生生的人而不是一个机器。

是呀，我是一个活生生的人，孩子也是一个活生生的人，而我要做的就是通过学习，在更好的成为我自己以后帮助他更好的成为他自己。

现在，脑袋里的毛线团好像开始有了点头绪，很多的认知、想法、理论、技巧等着我慢慢梳理。不要急，成长这条路并不总是轻松和容易，慢慢来吧！