饿不饿，困不困，想不想学习跟别人无关

昨天孩子挨批评了，因为上课没在线，老师让写检查。

通过昨晚的发生我确知了界限，也感受到自己和孩子，自然地放下了自己的控制。昨晚回家看孩子趴床上不吃不喝没有精神的状态，让我感受到他在内在调整。他需要空间需要不再被批评。遂放慢节奏问孩子:不舒服是因为被批评的事儿？

孩子:不是，跟被批评无关。就是不舒服，不想吃。

我:哦，需要我做什么？我很想为你做点什么。

孩子:现在只需要你走出这个房间，并把门带上。

我就轻轻走出他的房间边 听微信读书里周国平的文章，边鼓劲儿让自己吃了点东西。这时候我不能跟着他一起沮丧。等我吃完，再轻轻去看了看他，他还是说不想吃，我给他抚摸了一会儿后背。感受到他放松多了。忍不住又说了“人是铁饭是钢，不吃饭心里慌。看你这样我心疼”之类的话。

他说:我没慌了。

我:哪能一直慌？饿过了胃没力气呼救了，长期这样对待它，它也会失望的。慢慢的身体没输入能量，怎么有力量输出？这样就会影响心情，没有好心情就不想做任何事儿，即使做也是很费劲的，效率不高。你不是一直很喜欢高效率吗？我希望你瞌睡不欠账，吃饭不欠账，学习不欠账。

看着他没反驳，似乎在听。我说完了就马上问:还需要喝水吗？他说不用。我说:好。然后立马退出房间来。到客厅来我就跟外公外婆视频聊天，老人们都在问着孩子怎么样，我也在客厅故意大声说孩子不错。

然后又跟爸爸视频，就说儿子估计想你想的不想吃饭了，咋办？他爸说:你问问要不要和我聊聊？孩子说:不想聊。我俩自己就在客厅大声视频聊天，给爸爸暗示孩子挨批评了。他爸说:那去替我给他弄个水果看看？当我给他带去苹果时，看见孩子坐起来了，在赶作业，说:不用，你自己吃吧，我真不想吃。我突然明白了一件事儿:我一直在安抚我的不安。吃不吃，饿不饿，困不困，想不想学习真的跟别人无关。

更加坚定地相信:父母在生活中不要时刻像个监工，不要在孩子犯错时说教，不要去轻易打扰，给他留空间，他自己会积攒力量做该做的事儿。就看你有没有足够相信他，有没有足够耐心等。

还有家校沟通这块，就是如何与老师沟通很关键。我就是听老师说明情况，然后说自己不懂，不知道怎么操作，想听他指导，就能听到老师非常真诚的分享。同时也能看到老师多么费心。感恩一直都遇到认真负责的老师！我们如何对待老师给我们反馈孩子的情况，决定孩子会如何被老师看待。

看到钉钉记录:他昨晚硬是很晚都坚持把作业补上了。后来饿了自己吃了我给留好的东西。感谢孩子让我发现自己更多。感谢我没放下学习成长自己！

今天早上又跟孩子简单说了说:我非常能理解你昨天的感受，因为我也曾这样错过一些当时当刻该做的事儿，然后又花更多时间去补救。那个补救的时刻自己很不舒服，因为有在自责，还有很多情绪，那是耗能。用手拍拍他的肩膀:我们以后逐步减少自我耗能好吗？一起加油！孩子默默点头。

继续祝福孩子！