3.25 反思

今日观察学生，总结了可以分为四类

1自恋者。大部分是喜欢文艺 爱好诗词 的学生好幻想，不太能接受实际的自己，考试没考好内心情绪表面没什么，有一点低沉但是短时间内难以走出来。喜欢听奉承的话，不太爱约束自己。相反这样的男生比女生多。

2耕耘者。踏实认真，女生比男生多，面容姣好，对自己要求较高，心气足，敢于拼搏，只是较缺乏灵活性。虽然会变通，但缺乏高瞻远瞩，总是抓细节，导致本末倒置。

3跟随者。时而认真学习，时而放纵，受周围环境影响大，缺少主心骨。学习成绩也一般，对稀奇古怪的事比较感兴趣，其他的学生也会，但是有主次之分，但是他们没有这个自制力克制自己，困难的就逃避，学习上，性格上都有些如此。较软弱。同时因为没有太多特色，除个别喜欢开玩笑豪迈的人，这类人较容易受其他同学忽视甚至轻视。

4玩乐者。不管怎么样，聪明不聪明，习惯好与不好都不怎么学习，虽然在老师的循循善诱或威逼利诱下，记笔记，遵守课堂纪律，但是一般不认真，不学习，有的时候更是调皮捣蛋，趠乱子。

学习不能决定什么，从学习的习惯与性格中能发现不一样的人物想法，思维，他们有优秀的吗？有？和城市的孩子比(纯精神层面)？还差10个以上的层次。

在情绪上，城市孩子情绪更稳定，更能感受到爱，虽然班级里会有一些学生矛盾，但是丰富的活动，父母耐心的陪伴，奶奶爷爷姑姨的关心等，都让他们没有心灵的匮乏感，疏离感。

思维上。城市的孩子格局更高。多有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向，为什么？他们更无私？不是的，而是父母等高期待，不自觉的使他们树立高远志向。而农村城镇的家长更多的是高分，好大学，多读书。虽然有很多父母开化了，不那么要求，但是整个班级的环境氛围就是主要以“学习”这一项来竞争，不自觉的掉入了这个闭环系统里。竞争是好事，只是单一的竞争容易让孩子受挫，如果过早接受失败感，孩子就不愿意探索世界，就更是被动学习，被动生活，难以激发底层的生命力。

生活起居上。城市学生更规律，搭配更好。农村的条件虽然跟上来了，但是学生的自制力不太行。父母的管教也没有从小培养，所以只是口头矛盾，不能对孩子本质生活习惯做改变。当然部分学生不这样。