这几天，心情都在沉闷中。
主要原因，还是学生的考试成绩。
现在正不断找学生，聊天，分析成绩得失，希望孩子们能有提高。
翱，在班里考过好几次第一，这次考了第七名。
我有一种莫名其妙的预感，这娃有问题。
趁早读时间，找了这孩子。
沟通很畅。
名次降了，但他有理由。
说，数学做少了题目。
英语本来是他的弱项，弱到难以想象，三四十分的水平，总分150，这次也就那么多分。
我仍鼓励他，要花点时间在英语上，每天背记点单词，重视试卷上的错题，搞不懂的问同学，问老师。
他，满口答应。
我欣喜，觉得自己又拯救了一个灵魂，太高尚了。
时间继续走。
晚上第四节自习，我到教室转转，还想找几个同学，分析成绩。
刚进教室，发现翱，他手一颤动，惊慌的看了我一眼，然后埋头做作业。
凭感觉，他有问题，但不相信。
我就翻了一下他的书，他还来了句，我在对答案。
拿起那本答案书，一部白色手机赫然在目。
气晕。
想不到，真想不到，他会用手机。
带到办公室。
看了他约一分钟，我都没说话，他也很不自在，额头直冒汗。
给我讲讲这到底怎么回事，我先开口。
翱，手机是借的。
我，借了多久？
翱，周日开始借的。
我，什么时候使用？
翱，上课时间没使用，主要是趁课间、午休和晚自习时间用。
我，怎么会跑去借手机。
翱，我爸爸从不让我玩手机，在家里，什么事都要听他的，我没有一点自主的事情。每次想提出什么事来，他都不同意，我压力好大。
我，这些事，你该主动跟你爸爸说，叫他给你点自主时间，真不行，可以找我帮忙，我去联系你爸。
翱沉默。
他说的这些理由，有合理的部分，但主要原因肯定不在这里。
这娃思想出了些问题，根源应该是受同学影响。
他周边有几个贪玩的孩子，座位是他主动要求的。
很多孩子，在我面前，学习很卖力，一转背，就不学了。
我们学校的生源，在全县属三流，均排名在3000开外，学生的学习习惯并不是很好。
我花了很多时间，在想，如何让这些习惯不是很好的学生，自主努力的学习。
这事不能指望家长，他们大多数对孩子的教育只停留在初级水平，打、骂、说、教。
这观点可能会得罪一些人，但这是事实。
后期，我要让学生忙起来，使他们根本没有时间去玩手机、思想开小差。
这做法，是翻阅了大量资料，主要是苏霍姆林斯基、李镇西、玫红剑等大师的作品，得出的结论。
晚上，我给翱的家长打了电话。
把孩子的事情说了一遍，叫家长注意点孩子提出的那些问题。
家长十分明理，知道这其中厉害，说一定做到。
我知道，所有事情，说起来容易，做起来难。
摆在我面前的，任重而道远……
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