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校园恋爱剧的标配是什么呢？
是主角的帅与美？当然是重要的（让颜值平平的我（men）情何以堪）。
是爱情的延宕?嗯，似乎有些道理。再想一想，延宕却总是事情的开始，真实却是隐藏在延宕中的某种不确定性。
正如纳兰所说:等闲变却故人心，却道故人心易变。
正是在这种不确定性中，片段才拥有了成为永恒的可能。试想，如果某物确定一定以及肯定就是属于你，永远不会失去，那何谈珍惜，更何谈永恒的问题。
这部影片，从一开始就能让我们知道它大概讲些什么。倒像是导演露拙，提前揭开了结局。在影片的前半段，越看越让人觉得套路俗气（但主角还是很养眼的），比如:
遮雨
牵手跑
不经意的抱抱
女生的好奇（透着傻白甜）
男生的痞气（透着幼稚）
观念的不同
当然，还有锁上学校广播站的门，为女主开播音唱歌，任凭老师在门外紧张慌乱，就是不开，不开不开（我不知道为什么这时候老师们总会显得慌乱异常，尽失往日威严与儒雅。这种场景让我有些出戏，想起《肖申克的救赎》，不过后者的慌乱场面逻辑上更讲得通。）
还有家庭情况的差距等等，等等不一而足。
正是在这种种尽落俗套之中，主角们高中毕业了，前半拉不清不楚的感情结束。
然而，又入套的是，女主在大学里谈了新的男朋友，不用说你也猜得到，男朋友是一渣男，吃着碗里的动着锅里的。
然后故事继续发展，明显的分水岭开始出现，开始了主角们独特的生活形态，同时也开始了爱的纠结。
后半部分才正是导演的勇气所在，也是这部片个性的开始（当然故事情节的并没有完全离心，究竟怎样发展就不剧透了，毕竟还是值得亲身一看的）。
听过别人的一些评价，许多人说明明知道它讲了什么，但还是会感动。是为什么呢？在110分钟的时间里，我并没有完全沉浸在剧情里面，出戏的次数也比较多。但是不可避免的是它还在发展着，也就是说它所渲染的语境并不因你某几次的出戏而中断，即使不能有影片中的情节经验，比如说，或许没有锁门为女生广播的经验，没有砸车玻璃的经验，甚至没有不经意抱抱的经验，但是，将这些情节放到故事中却不会有违和感，因为它们和人们观念中恋爱的整体语境关联，甚至会让人觉得如果没有这些经验爱情便会变得有些索然无味，甚至会有些一些失落感了。这是艺术对生活的反塑。
但是受到感动的个人却都共有同一种经验，那便是对于失恋的经验，不论主动或是被动，有这一条，就低过它千条万条。这也是校园爱情故事存在的支撑。
当一段别人（与己无关）的感情有无到有再到失（不论其中有多少故事情节的填充），而我们是这一过程的见证者或收听者，那么它必会由于渲染而激荡出我们个人独自的感情经历。在这时，我们的感动，我们的泪水，便脱离了故事的主人公（这一引子），而内向化。转化为我们为自己而感动，为自己的失去而哭。
柏拉图抵制诗的理由之一就是它会引起人们的感伤癖和哀怜癖。有些事情你以为你忘记了，但却没有，它深深地在你心里。人总是会随着年龄的增长而越来越难忘记一段感情。比如，你可能忘记了小学的爱恋对象，即使回忆起来并不觉得怎样，而却永远不会忘记大学甚至中学的对象。
李敖说，别爱那么多，只爱一点点。
可是，怎么会呢！一旦爱，便会全力以赴，否则，又怎么会是爱呢。等到它铭心刻骨，忘记却又是那样难。
你可真够有福气的
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