什么是学习?我学习中的困惑与困难有哪些?
什么样的学习可以称之为高效?
你人生中印象最深的三堂课是什么?为什么你至今还记忆深刻?它们有什么共同点?
在传统校园课堂中,你感觉如何?我理想的课堂是怎样的?
你的高效学习时刻有哪些?那时的情境是怎样的?你的感受如何?为什么高效?给你怎样的启发?
如果,你能认真的写下上面问题的答案,甚至能约上3,5好友一起写,一起分享,一起头脑风暴,把大家的思考总结归纳,你可以自己找到高效学习的答案,并且你已经实践了一次高效学习的方法――主动思考+小组讨论+演示给他人+互相教授。
《学习金字塔》以小项目应用为基础的学习
我们为什么要学习?是因为我们有困惑。可是传统校园课堂的问题是,不管学生需要什么,有什么困惑,只关注老师有什么,知道什么。于是课堂通常是,老师站在台上滔滔不绝,学生在台下神游九天。最后的结果是老师越来越能讲,学生越来越蒙圈。
传统的学习步骤是获取――理解――拓展――纠错――应用,这样带来的问题是,大部分停留在获取阶段,少部分理解了,更少的人能够拓展,能够走到应用阶段的往往没几个。如果学而不习,缺少了应用,我们根本就没有完成“学+习”,这就导致了上了那么多年的“学”,却依然过不好这一生,缺“习”。
高效学习的方法,只需要我们运用逆向思维,把传统的学习步骤倒过来,以终为始,从“应用”出发,我有什么困惑?我想做什么事?我想完成某个项目?我已经有了哪些知识技能资源基础,但还不够,还需要拓展哪些能力,理解哪些问题?所以,我需要读哪些书?上哪些课?请教哪些人?
高效学习就是以小项目应用为基础,倒逼学习。
小项目是指1―3个月可以完成的项目,如果是一个大项目,可以分解为一个个小项目。
为什么要以小项目应用为基础?因为人是可视化动物,做一件事,时间超过三个月还没反馈,没见成效,就容易气馁,坚持不下去。
例如,你想精通PHOTOSHOP,传统的学习方式是,先找来一堆书看,几个月过去了,书是看了不少,但图依然不会画。最好的方式是,以为某个活动画海报为契机,在画的过程中,你会不断地遇见问题,此时你需要去翻阅书籍,网络搜索,询问身边的人……一个项目做下来,几张海报画下来,你可能什么都懂了。
教是最好的学
樊登说起他第一次去企业讲领导力课程的经历,因为意外听朋友说起IBM缺课程老师,樊登便想去试试。离开课只有一个星期,樊登并没有讲授相关课程的经验和课程体系,于是临时抱佛脚,以设计课程、讲授课程为出发点的学,边学边教,两个月下来,什么都懂了,课程体系也有了,还获得学生们的一致好评。
所以,教是最好的学,诺奖得主、大物理学家费曼,将教是最好的学总结成了费曼技巧四步骤。
第一步: 选择要学习的概念
首先选好你打算深入理解的概念,拿一张纸在最上方写下概念的名称。
第二步:设想你是老师,正在试图教会一名新生这个知识点
这一步你要假想自己费尽口舌让一名毫无这方面知识的学生听懂,并把你的解释记录下来。这一步至关重要,因为在自我解释那些你理解或不理解的知识过程中,你会理解得更好,而原先不明白的地方也得以理清。
第三步:当你感到疑惑时,返回去吧
第四步:简单化和比喻
如果你能用最精简的语言,配合比喻,让人以最少的时间听明白,说明你自己对知识的理解越透彻,顶级高手总是能化繁为简。
以写作一本书来学习
以小项目应用为基础、演讲、教学,其本质都是以输出倒逼输入。写作是一种高效输出的方式,自然也是一种高效学习的方式。如果我们能以写作一本书为出发点来学习,就能让我们的零散的知识变成系统化、结构化的知识晶体。当你完成一本书的时候,你会发现,自己不知不觉已经成为某个领域的专家高手了。
不进行所谓的学习
“多学点东西总归是有用等我”这句话误导了很多人,如果没有明确自己究竟想达到什么目的,就去不停地“学习”,实在是对宝贵时间资源的浪费,所谓“学习”得多,未必就有收获,学而不用,就还真的无用。
以应用为出发点的高效学习法,使我们所学的就一定能被用上,很多时候,我们缺的不是知识,而是把已有的知识用好。
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