文/丹老师
今晚听了“活在静悄悄的课堂里——李政涛对话佐藤学”的直播，感受很深。我们的课堂、我们的教室真的需要让学生思维持续活跃起来。
班级一角之“开拓自己的人生版图”
说明：我的教室里有两张地图，一张是中国地图，另一张是世界地图。其目的是在潜移默化中让学生了解中国，胸怀世界，随着年龄的增长，提升空间思维能力，同时加强对自我的规划意识，不断开拓自己的人生版图。
常规路径：
学生随时随地可以查看自己感兴趣的地方。
特色路径：
1.结合学科内容，探寻地图。如，四年级下册语文书中所涉及到的“钱塘江大潮”“天都峰”“延安”等地。
2.结合综合实践活动，讲解地图。如，在暑假综合实践活动中学生所到达的地方，在地图中找到对应的位置进行深度探索。
3.结合现代科技，激发对地理的认知。如，利用希沃的投屏技术将班级地图搬到大屏幕上，引导学生讲解相关地理知识，重点是世界地图内容的讲解。
启发：
基于学生对地图的感知，撬动他们对辽阔中国的960万平方公里的热爱，对世界版图的无限探索。在内心深处埋下几颗种子：
具有规划意识的种子；
提升文化自信与表达自信的种子；
具有传承与创新意识的种子；
培养具有世界眼光的种子。
在梳理的过程中又给我带来了新的启发，可以开启走进地图的2.0版本，结合所学、所需和学生的兴趣点，向更深处探究，如探究“美食地图”“风俗地图”，还有创建自己的人生板块（对未来的整体规划）等。一间教室、一个角落，有内容、有美感、有创造，更有教育。
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