中秋节假期前，因为个人原因请假了几天，周五是迎接假期的美好时间。突然间一条钉钉信息打破了往日的宁静，一位家长非常气愤的在钉钉群里说到自己孩子在宿舍受欺负了，被同学起外号，被同学绊倒，家长质问为什么孩子给老师说了，老师也不管呢？我看到赶忙打过去电话，并先安抚好家长的情绪，解释说明我本周不在学校也答应中秋节后给孩子第一时间解决这个问题。
这个假期我在脑子中思考了无数次，如果真的如家长所说的这种情况，我该怎么去解决这个问题，最关键是怎么样把这个事情在班级中去清风化雨般了无声息的让孩子们看到这个的本质，来带领孩子们一起去成长呢？
校园暴力不仅仅是身体上的，有时候更是心里上面的。更多的是压抑的情绪久久不能释放，然后孩子们承受不了这种事情，然后以极端的方式解决问题，所以教育真的是长久的事情。
我不能以暴力方式，这种以暴制暴的解决方式，只会让孩子们模仿。大数据好像看懂了我的心思，那天刷视频的过程中，突然间刷到了一个以前看过的电影《奇迹男孩》，讲述了一位出生就有身体缺陷的孩子马上进入到学校中，受到排挤，再到用个人魅力赢得大家喜爱的故事。那这正好是教育的契机。
中秋假期结束后第一天，第一件事先了解整件事情的起因，整个过程中，孩子其实也是想和这位自认为受欺负的同学一起玩耍，而方式与方法用错了。再者孩子们在玩得过程中，给别人起外号是有的，我也告诉她们换位思考，如果现在是你被别人起了外号，你喜欢吗？没有人愿意别人给自己起外号，所以我们要为别人的心情也得考虑考虑。
班级中，我把这个事情简单说了说，我们不能在班级中大肆去宣扬或者批评。因为孩子年龄小，他们有时候会曲解老师的意思，觉得久而久之会给这位无意的同学贴上标签。我同时也告诉孩子们，我们一起利用活动课时间来看一个电影。这个电影需要会员，我二话没说充了一个会员，开启了我们的观看之旅。
孩子们在这个过程中看得非常认真，时不时，我还会根据时间的线索，跟孩子们一起讨论这会儿每个人的心情，为什么他会有这种心情，如果是你，你会怎么样？让孩子们不单单是看电影，而是为别人考虑，想想自己的言行举止会给别人带来什么感受。
大家在这个过程中都特别同情这位奥吉，虽然他有独特的外表，可是他也在慢慢融入以及慢慢接受大家对他的不友好，从最初的难过到习以为常，最后用自己的科学特长征服大家。
孩子们是善良的，他们会为奥吉的一举一动而伤心，还会为奥吉打抱不平，也发现奥吉的优点。
如果外貌我们不能改变，奥吉是不幸的，从出生到现在做了二十七次手术，可是他又是幸运的，因为他有爱他的爸爸妈妈和姐姐。他也是独一无二的，不一样的外表下有颗强大的内心，还有那不一样对于科学的热情与天赋。
所以孩子们不怕奥吉，反而觉得他很可爱。孩子们清晰的记得校长所说的话：我们不能决定别人的外貌，可是我们可以改变自己对别人的看法。这句话在孩子们的生长日记中我看到了好几位同学分享，可见这句话对于孩子们来说已经记在了他们的心里。
《奇迹男孩》的故事虽然已经结束，可是二一班孩子的故事才刚刚开始。人之初性本善，孩子们是一张张干净的白纸，我们在他们的身上绘画出五颜六色的色彩，让他们丰盈、高贵。而人之善良为根本，也希望他们能够从这个故事中学会包容与善良，让爱在晨曦一班延续与发扬！
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