2.通过学习家庭教育促进法和新教育家校共育的相关理论，知道了共读共写共同生活这个非常好的践行家校共育的好方法。这个方法说起来容易，但实践起来却难度颇大。
在小学开展共读共写活动相对来说容易一些，时间相对充裕，升学压力没有那么大。但是在初中实行这个就有点难度，学生的时间非常紧张，根本没有过多的时间去进行这些活动，如果校长是唯分数论的人，更不会给学生时间让学生阅读……这项工作做的比较好的，山东的很多学校都是在校长的大力支持下，通过定期召开共读营等形式，把这项活动扎实地贯彻下去。凡是把这项工作做得扎扎实实的，家长受益，学校受益，学生也受益！
我们作为省内一所初中，在当地是最好的初中，现任校长特别重视家校共育工作，先从成立家长网校召开直播课堂入手，一周给家长录制一期视频节目，目前已经进行到第五周。我是讲的第一期，虽然举了很多学生学习动力不足的例子，但解决的办法无外乎给家长推荐好书，让家长阅读，其实我也是想传达这样一个理念：家长要好好学习，必须从书本学习开始，而不是碎片化的学习和刷抖音视频，只有看书的学习才是原典的，基础的，全面的，持久的。
第二期的主讲是一位语文老师和班主任，也谈到了“如何让孩子爱上阅读”的话题，我们两个人想以自己的经验给家长树立一个阅读的典范，同时也给家长提供书目和方法。接下来，我们会在适当时候招募有兴趣的家长进行共读，同时摸索和积累共读共写共同生活的实践经验和注意事项。
虽然这项工作展开有一定难度，但这是个很好的切入点。我们只要每个人都信念坚定，目标明确，一定会影响一批人的。我们每个人都可以成为家校共育的一个不可或缺的力量，更不要说现在校长重视，又有人领头，而且有一个讲师团作为坚强的后盾了！
俗话说得好，只要想办法，方法总比困难多！
3.在课程的学习过程中，看到了很多优秀的学员，从他们的作业中学到了很多；从义工们的打卡点评，课程综述，作业批改，讲座前的分享中学到了很多，不仅看到他们的无私奉献。更看到了他们的深藏不露；和优秀的团队成员共同研究课题，共同参与课程的服务工作，从大家的身上学到了彼此的优点和不计较得失，为大家服务的那种精神；在参加每个月一次的共读学习中，及时把握新的课程改革的方向，对于大概念和核心素养有了比较深刻的认识，这些都是新教育所倡导的专业交往带给我们的理论的高度和只争朝夕，奋勇向前的动力！
进入新网师这个环境，就会让人不由得奋发，周围一个个优秀的学员，是我们羡慕的对象，更是我们奋斗的榜样！
如果说在新网师的学习是一种自发的学习，就得益于它的机制和平台，让人不甘落后！让人精力饱满的过着幸福完整的教育生活！
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