本书2000年3月第一版，其中记录的语文教学九大流派，二十多年逝去，千淘万漉，有的吹沙见金，有的随风而逝。
“教学有法，法无定法，贵在得法”。语文学科，每个人似乎都能懂，都能说几句，所以，很多时候，大家把教育的怨气都发泄到了语文学科身上，每次改革的急先锋，不管愿意不愿意，语文教师都得冲在最前面。在千军万马中，有许多语文教师便脱颖而出，在理论或实践中不断开辟出新的天地。
很多人意识中，语文教学似乎“今不如昔”，但只要看看十年前、二十年前、三十年前的试卷，就会有明显的感觉：语文试题的难度越来越高，从另一个角度来看，也意味着语文教学的水平也在逐步提高。
本书所选了九个流派，都是在语文教学实践中涌现出来的专家。
情感派：于漪、欧阳代娜
导读派：钱梦龙、蔡澄清
思维派：宁鸿彬
管理派：魏书生、张富
语感派：洪镇涛
目标教学派：武镇北
快速写作派：杨初春
快速阅读派：程汉杰
大语文教学派：张孝纯 姚竹青
本书对各种流派的形成和发展，教学思想进行了详细的论述。是国家教委人文社会科学研究“九五”规划项目“当代语文教学流派研究”的核心成果。
自己任教将近30年了，对我影响最大的应该是魏书生老师，那些具体的方法已经忘记了，但是魏书生老师那种人生观、价值观和世界观对我影响很大。另外教学中善于激发学生，以学生为主，也不断启发我。 钱梦龙老师的导读法和宁鸿彬老师的教学设计对我教学方面影响很大，其他各位名家，我倒是看过一些文章，印象有但是不深。
这本书在论述教学流派特点和形成时，对语文的学理阐述得有些模糊。这几大流派在分类的逻辑上有些不通。如果让王荣生教授在学理上梳理一下语文教学的风格就更好了。
不推荐此书。相比之下，江苏教育出版社曾出版过一套书《中国著名特级教师教学思想录》，无论在编排上，还是在阐述上，都要更有价值的多。
感觉语文教学就像金庸笔下的江湖一样，南帝北丐东邪西毒，呵呵。
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