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四国为一
故事概要：荆、吴、燕、代四国联合起来想要攻打秦国，秦王召集宾客六十人问有什么办法，这六十人无一能提出破敌之策，而无名的姚贾站出来说他可以有办法出使游说四国不来攻秦。结果的确非常顺利，“绝其谋，止其兵。”，秦王大赏，拜他为上卿。
可是从韩国来的韩非却向秦王揭露姚贾的短处，说他不过是利用秦国给的重金去与四国诸侯们勾结，并不能真的为秦国拉拢四国。而且他还是梁国守门人的儿子，出生低贱，在大梁的时候还有偷盗的前科，后来在赵国当大臣又被逐出来，希望秦王三思，不要用这样的人。
秦王把姚贾找来当面询问，问他是不是把秦给的钱财都拿去搞私交了？问法和姚贾的回答和当年秦王问陈轸时如出一辙。（见《战国策》秦策④）。姚贾也是用伍子胥等的典故来表自己忠心，并且也说如果他不效忠秦国，那么他若去四国，他们也不可能要一个不忠不义之人的。
然后秦王接着问：“你的出生低贱，在大梁盗窃过，在赵国被赶出来过，可否属实？”
姚贾说：“曾经姜太公在东海之滨还被老妇抛弃过，在朝歌屠牛时，无人问津，在子良手下办事时被赶走，在棘津想找工作却没人要，但是周文王却用他成就了大业；管仲曾经是齐国边远地区的一个小商贩，在南阳没人知道他，还是鲁国赦免的囚犯，但是齐桓公用他成为了霸主；百里奚是虞国的穷人，被人用五张羊皮就卖给了秦国，但是秦穆公用他获得了西戎的朝拜；晋文公（重耳）任用中山的小偷，却取得城濮之战的胜利。这四个人都曾不被人看重，也都受过耻辱，但是贤明的君主知道用他们的才华而不看他们的污点，不看个人的名声，而只看他们是不是能做出功绩。如果是这样用人，群臣就不会有无功受禄的非分之想了。”
秦王听完说：“说得对！”
然后重新派姚贾作为使臣继续维系四国关系。
这个故事说明什么？说明熟读历史的重要性！在关键时刻能够引经据典，说得有理有据，摆事实讲道理，从一开始的伍子胥等人到后来的姜太公、百里奚、管仲等人，无一不是很好的例子来反驳韩非的调拨离间之词。秦王听完当然也会掂量掂量，的确有道理。
读书人就是脑子灵活，嘴巴厉害，一通辩驳，清者自清，明者自明，有力还击了韩非的说辞。
在这里韩非的确也表现得和当年张仪一样的小人。没错，此韩非就是我们那位大名鼎鼎的韩非子！
#用人之道 - 教育之道
用人的最高境界的确在于用他过人之处，即使他有些小缺憾，也不影响他立功绩。我印象最深的的确是晋文公，网罗各种人才，都奉为坐上宾客，所以他的门下有各种才能，各种类型的人才，不拘一格。需要头脑风暴的时候，不同层次，不同性格，不同行业的人就能发挥其所长，即使是偷鸡摸狗的小偷晋文公也能看见他过人之处为己所用，这才是真正会用人的人。
因此其实这也说明人才不是有统一标准的，那么在教育上当然也不应该统一标准，因材施教，发挥特长，每个人才能真的长成独特的自己，发挥自己独特的优势。统一标准，统一模式的教育很难真的出人才。
读史以明智，向古人学习智慧。
欢迎简友们探讨交流~~O(∩_∩)O~~
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