不知不觉日，日慈课已经进行了五次，这第五次，应该说是我最有话要说的。因为这节课也让我作为实践教育课，进行了一场公开比赛。虽然我并没有入选，当然更多的原因是我让学生动起来的时间较少，而其他学科的课堂上学生的活动太多，而我更注重德育教育和价值观的引导吧！所以我的这节课，孩子们只是在那里坐着思考，反思，书写自己的梦想，看起来比较单一，但其实对学生的三观有很好的引领作用。可能是我对实践教育课的误解吧。我认为的是对学生德育教育和引领，而语文和英语老师认为的是课堂活动多起来。无论如何，胜败已定，痛定思定，期待下次会更好！
但是这节课相对于前面的几节日慈课已经有很大改善了。因为我在备课上多下了一些功夫，将其中的一些课件也进行了简单的修改，更是加上了自己的大事纪年表，也在另一个班进行了磨课……总之，这节课在无论是在时间上，还是在对同学的引领中，效果都不错！
可能因为听课的原因，我本身是有些紧张的，但是在刚开始自己不愿承认自己的紧张。在讲课过程当中，我却真的因为紧张忘记了自己的设计过程。我觉得我还可以引导的更好，表情不够自然，讲完课自己竟然出了一头汗。因为自己的紧张导致学生谈完以后，自己并没有在黑板上书写设计的板书，而是直接进入了教师总结环节。最后我要对孩子们说的一句话“加油吧，孩子们！”也因为紧张忘了。还有在大事记年表中，我设计了自己的大事纪年表，本来是在学生展示之前，我要先展示自己的，可是我也因为紧张忘了。而是学生展示完以后，我才出示我自己的内容。虽然与总体效果并没有太多违和，但是却没有按照自己想要的那样进行，心里难免会有一些遗憾。
刚开始的导入不够顺畅，还有水上足球场视频时间也比较长一些……最后学生展示自己的大事纪年表的也是寥寥无几。因为没有提前让学生准备吧，所以在有限的时间里，学生在绘图和文字描述当中，同时完成还是比较难的。如果学生在书写的过程当中继续放轻音乐，应该也是不错的。
我喜欢学生最真实的表现，所以我并没有像其他老师表演式的提前给学生准备那么多，甚至没有在这个班上过这节课，所以我的课堂展示的东西可能没有那么靓彩，但是却足够真实。我觉得除了自己有点慌，忘了两个部分以外，其他的总体上还是不错的！我始终坚信，真实的课堂，我始终喜欢让学生表达最真实的自己。所以我很不喜欢表演式的讲课比赛。我可以坚持自己的坚持，但是证件一定不会多。有得必有失，你不喜欢的，你不愿意的，也许是目前这个大环境所不容许的。你是要让自己的意愿服从于这个大环境，还是想在这个大环境当中，独树一帜呢！唉，难！
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