10月10日，北京师范大学边玉芳博士为我们分享《6-15岁儿童心理特点与适宜教育》。
听课中，老师们不断了解不同年龄段的孩子应该有哪些的心理和行为，听课后，老师们也纷纷懂得了该如何与孩子们相处，如何引导孩子们成长。在小打卡中，老师不断地提出疑问，提出想法，我们看到老师们为了走进孩子的心理所付出的努力，也听到老师们为孩子付出的背后的故事。每一次付出，都是老师想要给予孩子最大的帮助，每一次的反思，都是老师想要与孩子更近一步，每一次学习，都是老师想要带着孩子去看更远更大的世界！
吉林地区助教团队分工：
20:00-20:40付巍巍老师
20:40-21:20王利杰老师
21:20-22:00牟林老师
22:00-22:40王晓春老师
22:40-23:20李响老师
23:20-23:59王利杰老师
吴明老师指导助教工作
王利杰老师小打卡汇总和简书总结
截止时间2018年10月10日23:59，小打卡运营数据特统计如下：
实际打卡人数：2220人
累计用户：3015人
本次小打卡老师们都可以根据主题分享，打卡质量非常高。有的老师听课时利用思维导图记笔记。有的老师还可以指导其他老师进行打卡。老师们互相评论点赞活跃度非常高。
【吉林地区】初为人师，从心开始——2018青椒计划第三讲《6-15岁儿童心理特点与适宜教育》
老师想要读懂你，孩子们！一起来看看老师们的努力和困惑吧！
《初为人师，从心开始》
这是一节极具意义的讲座，每个学生在不同的年龄 心理 都会有相应的变化过程，这就需要我们为人师者清楚了解学生的认知发展和人格发展。
1.我是一名初三的语文老师。
初三的孩子正处于青春期，他们的生理与心理、心理与社会关系发展尚未同步，极具不平衡性，还处于半成熟状态；但是由于年龄的增长、知识的提高和心理不断成熟，这个年纪的他们自主性不断加强，处于心理断乳期，有更强的自我意识和独立性，已能够简单的为自己的人生“做主”，且他们有社会性，已经初步形成社会责任感，能对社会事件进行评价；九年级的孩子是有进取心的，他们中的大部分不安于现状，肯于为自己的梦想进取，他们能用充沛的精力不断努力；但是正是因为他们处于青春期，个体或个体间心里矛盾和冲突增多，情绪变化的“狂风暴雨”让老师和家长都措手不及……
2.我和学生是师生关系，也是“同学”关系，更是成为了朋友关系。作为一名教师，传道、授业、解惑的职责使我站在了教师的高度上；但由于我是一名新手教师，知识、课堂管理、学情……很多方面我都要学习，都要求甚解，有的时候需要和学生一起完成，甚至有些问题还要请教他们，所以说是“同学”关系；课下以朋友身份相处才更容易走进学生的内心世界……
3.我认为我的年龄是我和学生相处最大的优势。我曾经和孩子们开玩笑说“我24岁四舍五入是20，你们呢，现在15.16的年纪四舍五入也是20，所以有什么问题一共要和我沟通，一起学习，一起进步。”另外，我作为一名新手教师的热情和对这个职业的热爱也成为了我和学生相处的绝对优势。
4.目前我遇到最大的问题就是“纠结”。
怎么个纠结法呢？我作为初三的教师，面对的是毕业班，不能忽视的是升学压力！我心里知道我必须有放有扶才行。我深知我应该紧抓学习好的、考好高中希望大的学生，稳住中等生，学习不好的尽力而为。可面临一些“差生”有时我还是不知所措。我说的差生不是学习成绩不好的孩子，而且根本不学习的那种，我不知道对于他们应该用怎样的力度去调控，对他们放松吧，我的良心上过不去，课堂上有效时间也不允许，况且想要在初三改变他们多年以来积累的问题也不现实……但是要是改变他们，还有点心有余而力不足。“食之无味弃之可惜”，真的很难啊。触动孩子内心不仅要靠知识，也要用情感。还是那句话——任重而道远，努力努力再努力！（榆树034刘佳妮）
刚刚下晚自习洗漱完，听课也是在自习课中小心翼翼的听完。深知每次课都有收获，心灵的碰撞，所以赶紧的抓紧时间准时进入课堂聆听教诲。1.我所任教的年级是初二。这个年龄学生特点处于青春叛逆期。如果说初一是陌生，初三是奋力学习拼搏，那初二就是分岭徘徊期，各方面问题凸显。2.我和我的学生关系，既有少数的无话不说的朋友，也有少数反对者，还有绝大多数的中立者。3.我在与学生相处中最困扰我的问题: 所教的班并不是从初一带起，因为之前的老师怀孕，我是从中间接班。大多数同学都不接受，有抵触情绪。我也是真心对待所有同学，却不能得到大多数学生的满意。有时也安慰自己，有一位支持者，就算成功。但还是想得到大多数学生的满意与支持。虽然真心付出，却没有得到相应的回应。听了这节课，感觉还是对学生心理把握不准确。路漫漫其修远兮。对待青少年心理研究，吾将上下而求索。力争运用心理学知识，联系实际，克服困难。感谢各位老师的指导。（农安县074葛馨泽）
我任教的年级是一年级，一年级学生刚刚入学，只有6、7岁,没受过正规的教育训练。再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，而现在也正是从幼儿园到正规学校教育的过渡期,习惯需要养成,而教师则更应该利用学生较大的可塑性,正好可以培养他们良好的学习习惯。我与学生的关系应该是多面性的，不同的情景和场合下扮演着不同的角色。当上课时，作为传道授业解惑者，我会尽可能关注到每一位学生的听课效果，和耐心解答不同的问题。而课间，我更喜欢融入到孩子们当中，关注孩子们的学习和业余生活。当面临个别孩子的问题时，我也会具体情况具体分析，针对孩子的情况因材施教。个人认为，我的优势就是刚刚踏出大学校园，无论是对学习、工作、学生还是生活都充满着无限的热爱和期待！潜移默化中，也会传递给我的孩子更多的正能量！帮助他们树立正确的人生观和价值观。我目前的困惑就是如何能让家长理解教师的工作，尽量配合学校和老师对学生的教育，而不是一味的干扰，干预和不理解。从而影响学校和老师对学生的教育。一年级的孩子很单纯，很美好，而教师的责任也很重大，通过青椒计划的一次又一次的学习，教会我更好的在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的图案。（永吉087姚爽）
优秀小打卡名单（共56名）
白山224王雪 大安003宁悦
德惠019姜云天 德惠089窦军
丰满031侯斯文 公主岭013马玉洁
公主岭046程冲 公主岭069张恒
公主岭076胡金龙 公主岭085栾佳慧
公主岭109刘红军 公主岭134杨畅
公主岭179林志新 公主岭183王莹
净月023李欣欣 九台093吴春蕾
宽城057梁冬梅 梨树030吕美丽
龙潭1003冯成 龙潭1018姜秀波
龙潭1021朱琳 龙潭1051刘喜臣
龙潭195李岩 梅河口072张艳旭
南关027李雪 农安042梁雪婷
农安049赵晓明 农安060于茜智
农安066杨梦宁 农安073鲍佳南
农安074葛馨泽 农安092王精胜
舒兰006李琳 舒兰066刘玉芳
舒兰103代莹 松原406芮海岚
洮南001赵媛媛 洮南003曲晴
洮南004黄博书 洮南015付于
通化372王晓明 图们019张娜
伊通027张秋实 伊通030曹悦
伊通067纪春玲 伊通098陈晓敏
伊通120戴阿如娜 伊通122张永萍
永吉087姚爽 榆树034刘佳妮
榆树045李宇婷 长白059祖丽辰
长春379陈妍 长春391赵虹旭
长岭018王珊珊 长岭031吴凤
【吉林地区】初为人师，从心开始——2018青椒计划第三讲《6-15岁儿童心理特点与适宜教育》
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不管是初为人师，还是已经是名师，我们都在用心去与孩子沟通，用心去呵护每一孩子的成长，用心去带着他们去看世界！只因我们用心在教！
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