11.守恒
答:守恒是皮亚杰认知发展理论术语，它是指个体对物体在形态、形状、排列方式、量度等性质上发生改变而实质不变情况下仍知觉为保持不变的心理倾向。守恒主要包括液体守恒、数量守恒、物质守恒、重量守恒、长度守恒、面积守恒、体积守恒等。皮亚杰认为，守恒一般到具体运算阶段才出现，它是该阶段的重要标志。
12.分半信度
答:分半信度是测验信度的一种，是指在测验没有复本且只能实施一次的情况下，采用分半法(常为奇偶分半法)估计得到的信度系数。分半信度的具体计算方法是将测验题目分成对等的两半，根据各人在这两半测验的分数，计算其相关系数作为信度的指标。把测验分成两半相当于在最短时距施测了两个平行测验，这样就考察了两半题目之间的一致性，所以分半信度又叫做内部一致性系数。
13.项目特征曲线
答:项目特征曲线是表示项目反应与效标或测验总分基本关系的图像形式，是项目分数对于能力分数的回归线。项目特征曲线描述了效标分数不同的受测者在该项目上的通过率。如果该项目的通过率在效标分数的低端很低，在效标分数的高端很高，说明这个项目对于不同水平的受测者有较高的区分度。一般说来，曲线坡度越陡，鉴别能力越好，预测的误差越小。当坡度为90°时，区分度为1~∞(最高)，当坡度为0°时，区分度为0。
14.定势
答:定势是指个体先前心理活动形成的准备状态决定同类后继心理活动的趋势。它是活动的一种内部准备状态，是由重复某种习惯性的态度、认知方式和行为方式时产生的。定势是影响问题解决的一种心理因素，在多次重复某种解题方式的条件下，被试形成了一种解题活动的内部准备状态，因而干扰了更灵活地解决问题;有时定势也能帮助或易化人的解题活动。定势常常是意识不到的，表现出心理活动的选择性。
15.测定系数
答:测定系数是变量间共变程度的度量指标，表示因变量的全部变异中被回归平方和解释了的比例。测定系数越大，说明回归效果越好。若比率为1，则表明总平方和全由回归方程所决定，回归效果极住。若比率接近0，效果正好相反。因此在判断回归方程是否有意义时，不仅要看回归系数是否显著，更要看测定系数是否足够大。
16.评分者信度
答:评分者信度是指不同评分者评阅测验卷之后考察各位评分者评分间一致性程度的指标。它是测验信度的一种，具体做法是随机抽取若干份试卷，由两个或两个以上评分者独立评分，然后计算每份试卷所评分数之间的相关系数，此相关系数即评分者信度。计算相关系数可以用积差相关方法，也可用斯皮尔曼等级相关方法，若有多位评分者则常用肯德尔和谐系数作为评分者信度的估计。为提高评分者信度，可在评分前对评分者进行训练，当评分者信度达到0.90以上时，才认为评分是客观的。
17.测验的标准化
答:测验的标准化是指心理测量中为减少误差，控制元关因素对测验目的的影响，而建立标准和常模，统一实测程序和记分程序从而可以得到可靠结果的过程。测验的标准化主要包括四个方面:
①测验内容标准化。这是标准化的首要条件，是指对所有受测者施测相同的题日，否则无法比较。
②施测程序标准化。为了使测验条件相同，必须有统一的指导语和时间限制等。
③评分标准化。应该客观评分，只有当评分是客观的时候才能够把分数的差异完全归诸于受测者的差异。
④常模。根据常模对分数进行的解释也要求标准化。
18.顺应
答:顺应是皮亚杰认知发展机制理论中的重要概念它是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。顺应是认知发展的两个基本机制之一，顺应过程对主体智力结构的发展具有十分重要意义，通过这个过程，主体的智力结构会不断地得到修正。例如，儿童通过调整或改变自己的智力结构，以一种正确的方式对外界信息进行反应，这就是顺应，这时儿童的智力结构发生了质的变化进入到一种新的平衡状态。
19.替代强化
答:替代强化是一种间接的强化方式，指个体通过观察榜样的行为所受到的强化从而增强自己的此种行为的现象。替代强化对人的认知，情绪和行为具有不同的功能。
1)信息功能2)动机功能3)情绪学习功能4)评价功能5)感应功能
20.概念形成
答:概念形成是以个体的直接经验为基础，从大量的同类事物的不同力争中独立发现和掌握事物的共同关键特征的过程。涉及到抽象，概括和辨别集中思维活动。其研究主要集中在儿童的概念形成过程与成人的概念形成过程两个方面。
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