“什么时候该给孩子买一部手机？”
“手机该怎么买？”
“手机该怎么送？”
“手机该怎么用？”
“手机该怎么玩？”
《和孩子约法三章：使用手机的规则》这本书就是回答家长们关于孩子和手机的问题的。
在《和孩子约法三章：使用手机的规则》开始是一篇漫画，讲述给孩子买手机前后发生的困扰：漫画中的小悟是初中一年级的学生，爸爸是公司员工，妈妈在附近的超市打工，可以说是再普通不过的一个家庭了。
作者石田胜纪通过对这个家庭里给孩子买手机前后发生的故事，揭示了每个家庭都很关注的给孩子买手机的问题。
书中，石田胜纪将自己多年积累的咨询案例和盘托出，采用对话体的形式，使读者在轻松阅读的同时能得到启发。
《和孩子约法三章：使用手机的规则》中将内容分成六个部分，分别和家长们一起讨论。这种对话体方式的应用使得本书就像是开了几次研讨会，这些内容也就是研讨会的“会议纪要”，当然在每个章节的结尾都有“结论”。
提出问题，分析问题和解决问题，每一步都很严谨，也会使家长们在“参与讨论”的同时，了解到各方面的“意见”，这种参与感也增加了家长们对讨论过程的认可，从而使每次的“结论”能够获得更为广泛的家长们的支持。
当今社会是“数字和传统的融合”，孩子们的世界以“数字”为中心。父母和孩子这两代人之间的差异使得他们存在很大的分歧；同时不变的是大家都拥有“心”，开心做事的意图并不能用“数字”的方式检测出来，能够是两代人交流的就是传统的感知方式。这也是作者石田胜纪在本书中所要传达给每位家长和孩子们的一种重要的理念。
注重“心灵”的交汇，通过手机和游戏展开与孩子的对话，价值观的共享必然会带来相互的融合、融洽的相处。“手机问题”也会迎刃而解。
没有一片土地本应荒芜，孩子们的“心灵之田”更需要得到家长们悉心的耕耘，不管是手机使用规则怎样制定出来，这个过程正式双方很好的沟通过程，心灵交汇的结果必然会使他们相互的认同。
仔细读一读这本书，《和孩子约法三章：使用手机的规则》带给我们的，不仅仅是关于一部手机如何使用的规则，更应该是关于建立两代人如何相互沟通的规则。
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