教《乡愁》，背《乡愁》，读《乡愁》，品《乡愁》，满腔的思念，满腔的爱国之情从每一个字中传出，情真意切，哀婉凄美，荡人心魄。
没有振臂高呼，只有浅吟低唱，直抵人心，打动我们每一根敏感的爱国神经，余老先生一辈子盼国之统一，念家之梦圆，思念浓缩于他的《春天，遂想起 》，蕴含于他的《白玉苦瓜》中，一辈子写诗，写诗写到90岁，这份情愫终成《舟子的悲歌》。
感谢余老先生留给我们永恒的诗文，这笔无形的财富会激励无数人为之圆梦，余老先生不仅给了我们诗，还有远方！
纪念余老先生的最好方式我们师生别无它方法，只有用心用情地一遍又一遍的读《乡愁》，背《乡愁》，默读，出声读，齐读，分组读，配乐读……从读中悟其情，揣其意，读出余老先生一辈子的愁思和牵挂。
2017年12月14日早上，余光中先生离我们而去，下午看到这个消息，甚是震惊，这篇《乡愁》默默地陪伴我走过了几十年，它就像一个老朋友一样在我的记忆里存留，余光中先生似乎就在我的身边，始终和蔼可亲，笑容可掬，文如其人，人如其文地静静地看着我们读他的诗，述说他的故事，而今天这一晴天霹雳，打破了我心中的一池碧波，顿时我的脑海里荡起了阵阵涟漪，我的心再也平静不下来，刹那间，我想以一种方式悼念一下余先生，虽然和余老远隔干山万水，我也想寄托一下哀思，以表敬意，感谢
余老先生代给我们的心灵慰藉！
于是我就想到了让学生读他的《乡愁》，来一次《乡愁》主题诗朗诵会。学生也很积极，课间找四个学生把诗分别抄到右边黑板上，左边让张嘉慧同学简单的布置了一下板面，左右同时开弓，几分钟顺利搞定
，我简单介绍了这首诗的背景及作者介绍，学生用五分钟熟悉背诵内容，我找好了配乐，朗诵会马上开始，不错，好几个孩子都脱稿完成了朗诵，态度恭敬，声音低沉，把那份愁思和对作者的缅怀都充分地流露了出来。孩子们开始很矜持，怕背不下来，我鼓励他们说:“没事，背不下来可以看黑板!"之后他们布积极勇跃地都一显身手，过程很顺利，效果也很好。缅怀诗人，学习文木，融入感情，这难道不是一种情愿教育吗？教育就是"随风潜入夜，润物细无声"的方式，教育就是"于无声处听惊雷"，行不言之教，这就是最好的教育。
今天的这一节《乡愁》，我和孩子们将会铭记一辈子，今天真是特殊的一天，又上了一节难忘的朗诵课！
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