318——知识的盛宴，激情的碰撞

作者: 莹珠小筑 | 来源:发表于2017-03-21 23:06 被阅读203次

一时间：2017年3月18日

地点：上海——车享网的阶梯教室

出场人物：古典、李忠秋、秋叶和李海峰四位老师（四位老师的照片均出于组织方的“御用摄影师”）

主题：2017“超级个体”全国巡回演讲（上海站）

参加者：来自全国各地爱学习的小伙伴

首先出场的是古典老师，新精英生涯创始人，在得到APP上开设了“超级个体”专栏。

他讲的标题是“用生涯提高好人生的概率”。

古典老师一向风趣活泼，当年在新东方就是如此。他提到我们一生有七次左右改变自己命运的机会，如何通过学习生涯规划，来提高过好一生的概率。

因为现场时间有限，很多问题没有展开讲。回家后，我打开古典老师的演讲PPT，看到了这张图。我觉得，原来我们很多人只看到了向上发展的一条路，怪不得路越走越窄，越走越没有希望。

如何去达成职业目标，那不是一次演讲能解决问题的。古典老师刚走下讲台，我的一位小伙伴就下载了“得到APP”，立刻订阅了“超级个体”。我曾经在这学期上课的第一天，就跟学生们讲：“如果你们过年得到了压岁钱的话，就拿出二百元，去订一个‘超级个体’。在那里古典老师会陪伴你成长一年，让一年以后的你见证自己的成长，这是压岁钱最有意义的用途“。

下面第一张图就是今天”超级个体“中的插图，第二张图是这两天的主题:

“超级个体”中的插图（2017年3月21日）

最后答疑阶段，有一位从四线城市来的中学老师首先提问，古典老师的回答非常务实并很有针对性。

第二个出场的是李忠秋老师，结构思考力学院的创始人

温文尔雅的李忠秋老师

他演讲的内容是“学独立思考，做超级个体”。

他开场就举例说明了，在如今的社会，标准答案可施展的空间会越来越小。在一个不确实的时代，我们唯有学会独立思考。这让我想到，还深陷在标准答案里的传统教育。但李忠秋老师以美国的思维教育为例，让我们看到这种变化的希望。

给我留下深刻印象的是，李老师结构思考力三层次模型，如下图：

自从听了他的演讲，我现在看文章都会想到这个模型，比如古典老师的”超级个体“中的文章，不仅条理清晰，而且每篇文章中都会加一个插图（如上面的例子），就是”隐性思维显性化—显性思维结构化—结构思维形象化“的案例。同样秋叶老师的课程设计和李海峰老师的DISC课程，也非常注重这三个环节。

这个过程中，最重要的环节是”重构“。李忠秋老师提出了”重构“的”四个核心原则“——论（结论先行）、证（以上统下）、类（归类分组）和比（逻辑递进）。

我过去很怕写一些纯理性的文章，现在要慢慢去学习结构化思考的方法。多写多练，争取在这个方面有所突破。

6月，DISC双证班会包场学”结构化思考“，我要争取去系统地学习一次。

下午首先出场的是秋叶（张志）老师，武汉工程大学副教授，在线教育品牌“秋叶PPT”品牌创始人（秋叶老师的绝活可不仅仅是PPT）

霸道总裁型的秋叶老师

秋叶老师，对我来说是在网上认识好多年的老熟人了，但线下只是一个月前在2.19的DISC商学院见过一面。这次带上同事和学生一起来见秋叶老师，也算是故人重逢了。秋叶老师一早签完书，提前吃了饭。当其他老师与大家拍完照去吃饭时，他还单独与不少听众一起拍照。我也拉上同事和学生一起与他合影。这些年，跟着秋叶老师的脚步学到了不少，同时秋叶PPT公众号是我每次开学必给学生推荐的唯一公众号。

第二天，秋叶老师写了一篇文章”我终于成功的成为了一名段子手“。作为一个多年关注秋叶老师的”忠粉“，完全理解那些段子后面满满的道理。说到底，秋叶老师讲的也是思考力。

秋叶老师用纯熟的段子手法，给我们分析了内容创业的方向与困难。指出：”内容创业对标不是形式，而是模式“，”过去有多少标签，今天就有多大的空间“。以自己在网易课堂上开发课程的过程为例，提出了互联网营销的四种思维模式——产品思维（爆款）、渠道思维（多元卡位）、品控思维（体系化）和品牌思维（标签化）。

当课堂从线下走到线上，并不是把传统的课堂教学录个视频，打个包，往网站上一放。这其中有很多的思考与套路。秋叶老师的团队也是一边在摸索，一边在总结。

最后，他说的那些话，才是最重要的。超级个体，并不是一个人的战斗，这需要团队协作的。不仅是自己团队内部的协作，还需要与外部的团队合作。今天的”超级个体“全国巡回演讲，其实就是一种组团合作的形式。

最后出场的是这一个月来，我数次相遇的李海峰老师。

李海峰老师，DISC商学院和DISC双证班创始人，知名培训师及职业经理人

海峰老师，作为这次活动的组织方，一早就赶来搬书，讲完课后，立即就转站广州，参加第二天的”女神节“。就算如此忙前忙后，一上讲台依然容光焕发，激情四射。

他从DISC理论的起源说起，介绍了DISC把人的性格特质分为两个维度和四个象限。并以三国中的人物为例，维妙维肖地表演了各种性格的人，对待同一件事或同一个人，会呈现不同的方式。虽然这已经是一个月内第三次听他讲DISC了，但依然非常有收获。怪不得，DISC双证班和商学院，总是有很多DISC双证班的学员来复训。

最后，他以四位老师的DISC测试报告为例，演示了DISC报告在团队配合和两两配对中的奇妙作用。

有意思的是，四位老师的突出特质，正好是D（秋叶）I（古典）S（海峰）C（忠秋）。