教育孩子，行动比语言更重要。

如果教育人，让他受到良心的感动才能触及灵魂地去做到更好。如果只是为了遵守规矩，就会不自觉用律法去衡量自己的言行，反正没到法律底线，小事情做一做无所谓，是完全可以的。还有一种易受心理暗示的人，他们的注意力总是聚焦在消极面上，无论做什么，都会提醒自己：我不能这样做，我不能那样做，这也不行，那也不行。到最后就变了一种心理负担。

其实大可不必这样。教育更多的是身先示范，行动比语言更重要。语言本身带有歧义，而且说话者的表达能力、语气态度，听话者的理解能力、生活经验，都会影响教育效果。借由语言去表达一件事，或说明一个道理，总是多了一层覆盖，没有行为来得直观。

今天我在家整理衣物，儿子本来在一旁玩耍。看我拆拆叠叠，把外婆转来的大包衣物又重新归置叠放整齐，觉得很有趣，主动上前帮忙。虽然叠的不怎么样，但是整理衣服并没有成为他的负担。

儿子性格比较急躁，有时候安排的事情他会很匆忙的应付了事。比如擦桌子，如果我不在身边，他会拿起毛巾一角在桌面上转空圈。今天叠衣服叠的开心，中午主动要求煮饺子，吃完安排洗锅也没有抗拒。

让孩子出于兴趣做一件事，比我们要求做效果要好很多。兴趣大概就是出自好奇或喜欢，想要尝试和体验一件事的欲望。对某件事提不起兴趣，再怎么说服教育也无济于事，很可能还会事与愿违。所以教育孩子，似乎通过自己的行为，来激励强化孩子做事的动力，培养他们研究的兴趣，可能比一味的说教要好很多。

想要孩子爱学习读书，就应该多学习思考；想要孩子多做家务，就在干家务时好好享受，而不是抱怨辛苦；想要一个懂事的孩子，就要自己先把为人处世做好。无声胜有声的行动吸引，更能够打动一个人，改变一个人。