曾经写下这样一段：
你们似墙角的一朵小花，
虽生长于夹缝之中，
却也有花开的权利。
期待有朝一日，
你们也会获取阳光，
绽放出灿烂的笑颜。
刚才听到前面老师的分享，想起一些实在调皮不已的小花。曾了解过魏书生老师的一个教育方法：请孩子们写说明书。说清楚事情的起因经过结果。孩子们写得多了，就当是在写作文，而不是什么“检讨书”等等。
而在班里，还有这样一朵小花。上课的时候，他会翘起腿，身子歪在一边，把玩尺子、铅笔等，或者是自己看课外书，就是不把课文拿出来。有时正上着课，他会突然跟你玩失踪，整个人不见了。原来，他弯下腰，自己在桌子下玩得不亦乐乎。
刚接班时，见到这种情况，我整个人都要抓狂了，简直又气又无奈。可是，自己生气是没有用的，孩子迷茫无助，因为他不根本不知道你为什么要批评他。
后来有一次，五年级的蒋老师教给我一个很好的方法：平时他有特别行为的时候，温言提醒；而在全班同学面前，我经常表扬这个孩子，而且最关键的是，时不时就对孩子们说，老师最喜欢的就是这个小朋友，你们平时要多帮助他。如果你们欺负他，就是在欺负孙老师。
这几句话我从孩子们一年级就开始，不厌其烦地就开始说，所以现在，我们班的孩子，只要一见到他有困难，就会立刻放下手中的事情去帮助他。上体育课时，给这个孩子喊加油，声音特别响亮，楼下上体育课，我在三楼办公室都听得一清二楚。在之前的秋游活动中，这个孩子是第一个组队成功的，因为每个小组都抢着要和他在一组。
而且，在课下，也要经常关注这个孩子。因为他有时候会不受控制地来回走动，不知道他会做些什么，或去了哪里。有时我会把他牵着他的手，或者轻轻抱着他，和他聊聊天。通常他都比较忙，聊没两句就想走了。但是，久而久之，这个小朋友可能已经能感知接收到到老师给他的关怀，所以现在如果我抱着他，他就会很自然地靠在我的身上，也愿意听我把话讲完了。我觉得，这算是获得一个小小的成就感吧。
在我看来，“特需生”没有什么不一样，他们只是更需要关爱。只要建立和谐的师生关系，真心为他着想，他们就会发挥他们的内在潜能，绽放不一样的光芒。
图源网络
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我是阿代
这是之前分享的讲稿
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