一，9:00 集体教学活动
赵老师执教《耳朵上的绿星》，教师讲故事，教师讲故事比较生动，幼儿在听故事时比较专注，教师先讲故事，然后提问，引导幼儿回忆故事，有个别幼儿坐不住，刘老师及时配合，提醒幼儿。
9:13分，幼儿入厕，活动时间较短
问题：教具材料不足，没有辅助的材料或教具，教学环节较短，各环节简单，回答问题几乎是幼儿一起笼统回答，活动过程比较随意
二、户外游戏
中一班来到骑行区，三轮车在棚子中，幼儿不方便推，教师帮忙推出，平衡车的车座太低，而且车轮的气也不足，孩子骑着不舒服。三轮车损坏的还剩下15辆，2-3和孩子一起骑一辆车，不是很充足，孩子游戏的地点仅在这一段路，比较拥挤，后面生活区那一片没有幼儿活动，教师可以引导幼儿往开阔的地方骑，
老师找来工具，换上车把，提高座椅
问题：在游戏中，大部分情况下，老师对材料的调整比较被动，老师不能主动发现材料是否适用，并采取措施，今天通过行动，可以改善部分安全隐患
三、画游戏故事
幼儿回到教室，先喝水，洗手，然后开始画游戏故事，幼儿的表征和游戏没有关联，但是幼儿的绘画水平发展比较好，在表征自己的生活中的事，孩子有自己的表征本有利于孩子表征。
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