这两天身体不舒服，读了沃尔特·皮特金《学习的艺术：如何学习和学什么》，不知为什么，老是注意力不集中，总是去回读，就是这样，也很难获得有条理的整体印象。感到有点讽刺，读着这样的书，学习效果如此差。
作者做过实验，强调学习内容，注重学习方法，与普通课堂学习进行对比，兴趣，专注，效果都提高了不同的数值，毫无疑问，数值是惊人的。
学习时能够指出功用兴奋点，能够激发出学习的兴趣点，能够调动学生学习主动性的，比一般的学习效果要好的多，但是如果都是被接受的，又比不上主动意识的学习者，如果学习者自己能意识到这些因素，有更能突发猛进。学什么，如何学是我们立足社会首要解决的问题。
此外意志坚定不坚定，能否坚持长久又完全不一样，以往很多人都不能化成行动，如果掌握学习规律，就不会困难了。作者着重说到贯穿整个学习过程的记忆里，作者指出，记忆力是学习力最重要的因素，提到影响记忆力的因素：
1.有无自信心
2.有无渴望心
3.情绪是高还是低落
4.有无热情
5.能否全神贯注，能否有专注力及其延长
6.有无时间意识
7.是否了解记忆规律
8.是否掌握正确科学记忆方法
9.是否积极投入
10.能否坚持不懈
11.有无最适合自己的环境，或者尽可能造就或者适应自如
12.能否找到有助记忆的关联物
作者还提到大声反复朗读能提高记忆力。
学习任何知识，除了拥有该有的态度和逐步培养的优良品质，要创新地找到最能提高能力，时刻把学习效果放第一位。
作者自己自创的方法也是最适合他的方法：前提是要有意识到把记忆力的优化因素都考虑进去，并有意识养成和提高。
1.复述或者概括，并迅速记录，就如写书评，根据需要决定字数，作者最多字数占到1：1，也就是说，几乎是完全重复写一遍，又不是抄书，而是一边看，一边不停回顾，并记录下来。
2.两本或者几本对比着看，运用表格找到共同点，记下来，不同点也记下来
3.务实态度，与自己，与社会联系起来学习、研究、解决。
4.学习科学家的品质，对感兴趣的，或者对社会问题，自然科学问题进行长期观察，实地考察，或者实验室研究，要打破樊笼，走出不切实际。
5.学习艺术家，解决建筑，园林，社区规划，城市规划，道路交通，家庭，宾馆，公共场合的规划、卫生、美化，也是需要学习研究，科学化 艺术化。
6.烹饪美食、缝纫美服、等等都是可以研究，分析、研究等等。
7.广播电视，音乐作品，电影需要学习，研究。
8.搜集、收藏、藏书、不一定跟着名家走，自己都该有自己的特色。
9.噪音、沙尘、儿童留守、等等任何一个领域，任何一个局部都有问题，都可以学习，都可以发现，都可以发展，都可以研究，都可以创新。
总之，要学习的太多，要发明的也太多。你学什么如何学，是我们毕生的追求。
作者还指出和提供了很多有针对性学习方法和学习的工具，刊物和书籍。
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