李玫瑾老师又被骂了！当年药家鑫案，李玫瑾老师提出“弹钢琴”说法，评论骂声一片。

如今，因为和尹建莉老师就抄袭一事，微博上闹得沸沸扬扬，最后李玫瑾老师道了歉。

了解李玫瑾老师是一次刷B站视频，李玫瑾老师讲谈恋爱应该注意哪几类人，当时就被这个“骨骼惊奇”的银发老太太吸引住了，所以翻看有关她的所有视频。

 《锵锵三人行》、《圆桌派》、各种讲座，各种案件的分析，真的让我大开眼界。真的很喜欢《圆桌派》，三五好友，一炷香，一壶茶，便能谈天说地，聊尽人生百态，直抒当下时代。

 尹建莉老师是因为这次两人起了冲突，我才了解到的。为此专门去看了她写的《好妈妈胜过好老师》。豆瓣评分9.0，可想而知这部书，很火！

好妈妈胜过好老师

 不过书越看，心里越发毛！文中大部分例子都是尹建莉老师的女儿，不免觉得这不是在“秀女儿”？有可比性？

 或许吧，这部书戳中了大部分家长的痛楚，说明对于一定的人群还是有用的。

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 微博上，尹建莉老师对于央视今日说法中李玫瑾老师对“怎么给孩子零花钱最合适”的视频给予否定。

 认为李玫瑾老师的观点如同居委会大妈，这样的孩子“从家庭开始当小雇工，训练有素，一辈子讨老板欢心”。

 尹建莉老师专门提到，这种观点很受基层人民的欢迎！言外之意，那些不是基层的人民家孩子是不兴这一套？

 别人我不知道，对于我这样基层人家的孩子表示，在童年，家长一般不会给什么零花钱，所谓的零花钱都是帮大人买东西剩下的散钱。

 尹建莉老师的观点很明确——“性本善”。

“家长自己也每天友好对待孩子，在任何事上都想办法理解孩子，不和孩子斗狠比倔，孩子就学会了理解他人，学会了温和地化解矛盾”

 这没错，任谁也不能把自己孩子当做“宠物”对待。尹建莉老师这部书里很多观点现在看来还是非常有用的。

 “家长是孩子第一个且重要的榜样。如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做，整天要求孩子服从自己，就教会孩子在无意识间也用相同的方法对待他人。”

 按尹建莉老师举例不避亲的做法，我强烈控诉小时候哥哥对我实施的“残酷暴行”。所谓长兄如父，大哥也算“家长”了吧！

大哥睡觉很浅，小时候我俩睡一张炕。夏天的夜闷热难耐，我翻来覆去都难以入眠。大哥不管这套，一动不动任凭蚊子叮，汗水流，按他的说法“心静自然凉”。

 我可不管这个，翻过来倒过去，拍拍蚊子，抓抓身子。就是这些举动，让我承受了我那个年纪不该承受的“痛苦”。

 大哥勃然大怒，拎小鸡一样把我提溜到院子苹果树旁边。寻得一根粗麻绳，缠了几圈，就把我捆在了树上，自己跑回去继续睡觉。

 一开始我嚎啕大哭，大哥出来二话不说，折一根树枝照着腿就抽。爸妈不在家，他真的打死我都没人救，想想心里害怕自然而然就闭嘴了。

 稀里糊涂地我也不知道怎么睡着了，早上醒来发现躺在床上。不知道是不是半夜大哥把我抱回去的，这么些年过去了，提起这个事儿，大哥还是笑而不说。

 从那以后，我睡觉不敢乱动，睡觉也很浅，怕人吵，不知道是不是那个时候落下的“病根”。

 后来，我把这一招熟练地运用在我弟我妹身上，效果还不错！

 不过，我和大哥的这些做法，都违背了尹建莉老师要求的对待孩子要友好这一条。说实话，在我们那穷乡僻壤的地方对待孩子友好简直就是天方夜谭。

尹建莉老师说的没错，可怪就怪在这套理论对于家长思想要求太高了！毕竟中国“穷乡僻壤”的地方不少，对于尹建莉老师说的这一套理不理解是一回事，真的执行起来怕是很难。

 那些受教育程度不高的村民、外出务工人员，你说这些他能懂吗？

 他们不懂！

 教育孩子都是一辈一辈传下来的，当初父母怎么教育的他们，他们就怎么教育自己的下一代。

 所以也不能说老一辈教育方式都不行吧，还是有很多寒门出身的人才不是？

 “性本善”在很多“基层地方”还是有点站不住脚的。

 所以，可能我真的还是基层人民吧（实际上也是）！理解归理解，但是真让我这么教育小孩，不可能完全按照尹建莉老师说的来。

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 其实从一开始，李玫瑾和尹建莉老师的争吵就有些莫名其妙。如果你稍微关注两人就会发现，基于教育研究的方向，两人是完全相反的！

 李玫瑾老师本来就是从事犯罪心理研究，所以她教育的思想基于从大量青少年犯罪案例提炼而来，很大一部分是如何预防青少年犯罪，作为家长的我们应该怎么做！

 青少年犯罪，不犯则以，如果犯案必定会震惊人们！

 12、13岁男孩弑母，冷漠旁观；几年前的抢劫出租车司机最后残忍将其杀害；层出不穷的校园欺凌、抢劫、强奸。

 人们不禁会问，这些孩子是怎么了？看着视频里，一堆女孩子围着一个女孩儿狂扇嘴巴子、撕扯衣服，人们会问，这么小的姑娘怎么会做出这种事情？

 李玫瑾老师从心理行为入手，深刻剖析孩子做出这种行为的原因，最后归结“孩子的每种心理或者行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关”。

 看几个李玫瑾老师的育儿观点

 “孩子6岁之前管什么呢？很重要的一点，就是几个问题。克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折。6岁时候说不行，他/她大不了在地上打滚，可是你等到他12岁再说不行，他就可以拔腿离家出走，他可以说你不答应我，我就跳楼。”

“孩子提的要求不合理，他要的东西不能给他，怎么办？做到四个不要：一不要骂；二不要打；三不要说教，这个时候你说什么孩子都听不进去，在他耳边都是噪音；第四，你不要走开，平静地看着他闹，温柔而坚定的拒绝。”

 如果你看过李玫瑾老师讲犯罪心理，就会发现，有些成年人的犯罪大多来自于小时候的问题。所以李玫瑾老师是反其道而行之，从成年人的犯罪来预防青少年的犯罪，以及如何教育儿童，避免孩子走上不归路。

 总的来说，两人最大的不同之处还是在于对待孩子的态度问题上。

 尹建莉老师认为对待孩子应该友好，她不太赞同李玫瑾老师把孩子当做“斗争”的对象，时刻防范。觉得李玫瑾老师是一副高高在上的样子来审判孩子的行为，甚至有些支持尹建莉老师的人认为，李玫瑾老师就是把孩子当做犯人。

 只能说出发点不同，看待事物的角度不同。还记得小时候学过的一首诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”？还望与诸位共勉。

 两人的育儿经到底孰是孰非，并没那么重要。你觉得谁的观点对孩子有好处就用谁的不就得了，毕竟中国有多少户人家，就有多少个家庭。