《虽有佳肴》简案

【教学目标】

  知识与能力： 积累重点文言字词，熟读并背诵课文。

过程与方法： 1.反复朗读课文 ，准确翻译文句。2.合作探究，理解文中所蕴含的道理。

情感态度价值观：理解文中所蕴含的道理，联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

【学习重点】 

  积累重点文言字词，熟读并背诵课文。

理解文中所蕴含的道理。

【学习方法】  朗读法、交流法

【课时安排】  1课时

【教学过程】

一、导入新课。

二、初读，整体感知。

    1.自由读，读准字音。

    2.组内读，划分节奏。

三、精读，读懂课文。

    1.结合注释，翻译课文。

（以小组为单位，合作探究，解决字词问题。）

    2.积累文言词汇：一词语多意、古今异义、词类活用。

四、研读，把握内容

1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

2.本文说理逻辑严密，条理分明。

想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？

（从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。）

五、拓展延伸，启迪智慧

结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？