我爱吃诸如蛋糕、饼干之类的零食，每次回老家都要买个十袋二十袋金华酥饼，送人自用。每次逛街，对衢州烤饼、缙云烧饼也没有任何抵抗力。当年还在教育机构，附近有家杭州赫赫有名的小店，叫胖子烧饼。（老板凭着手艺多年扎根，一家十来方的小店，生意不要太好，成了网红店。给儿子娶了媳妇，买了房和车，这个事情还上了当地报纸，成了励志的典范。）有段时间，天天下班排着长队只为两个“辣胖子”。
我也不爱喝水，少吃水果。所以经常便秘。拉粑粑如采石头的艰辛你应该有所体会。去年年底，也因为肠梗阻（米共堵住了）住院一星期，真的是痛不欲生。
这对偏爱干货，是个很大的警醒。吃东西，要注意膳食均衡。
同样，对于知识的输入如果一味追求所谓的干货，也不利于消化吸收。
比如某技术大咖给大家讲互联网+思维，程序猿和外卖小哥理解的肯定不一样。我也教过书，毫不夸张的讲，一节课就能把整本初三的数学知识点全部讲完。可是有用么？所以，对于干货往往都是一厢情愿。老师这边是单方面的输出，公司负责流量变现的老大说：掌握生流量、熟流量、半熟流量这个核心概念，价值百万。然后blah，blah······学生这边是单方面的输入：底下做了满满笔记，回去后马上把百万软妹币丢了。
一堂好的课，也许三分之一的时间都在和你套近乎，给你讲笑话，拉家常，举例子，目的是给你个诱饵：同学，把挡在我们之间的那堵墙拆了吧。学习效果也取决于能否跟上老师的节奏，带进同一个场景。只有融入才会投入。只有同频才能共振。
上次看到一篇文章在吐槽三节课的线下体验课：50块钱的牛人分享。
1、破冰时间用了一个小时，还填写资料卡片收集资料。（不乐意了！）
2、老师要写字，工作人员推上来一个写满字的白板。（不能提前准备？）
3、课程内容层次适合入门，和期待的实战经验相差十万八千里。（浪费老娘时间！）
对于知识商品，每个人有自己的判断。对别人观点和感受，不能做过多评判。在这里要讲的几个感想是：
1、破冰是在破自己，体现在能不能成为自己人，能不能一块玩耍
毕竟一堂课容易挑的毛病太多了。对于学习来说，不卸掉防御，根本就很难获得新知。以为老师讲的概念，我都懂，实际也许上并没有。就像前面提的互联网+思维，外面小哥脑子里全是网上订单：饿了么？
三个词：民主、自由、祖国。每个人的心理所想肯定不完全一样，宣传部的重要任务是把大家认知调到一个频道上来。如果你理解成洗脑，那也确实是洗脑，你理解成共识，那也就是共识。在于你的世界有多开放和包容了。
每个人都是一座孤岛，如果不仰望四周，彼此链接。眼里的世界很可能是一座岛。
2、对课程注水不一定是奸商，可能在降低认知成本
《道德经》很好！浓缩的一滴水分都没有。但没有注释还真看不懂。
商业行为告诉我们：课程分为引流课、低价课和正价课。引流课面向大部分小白。不是课程差不差的问题。流量转化的模型结构，成本结构，决定着课程结构。从认知层面，也不可能把这类课程做的干货满满，小白也根本听不懂。所以学校的大班课，一个学期一门课也就上那么点内容，你有在抱怨这个老师上课太水了么？
那么对一堂50元的课，实实在在的引流课，你还真不能抱有太强的心理预期！不是因为便宜就要做差，反过来说：再贵再牛的课，解决问题的核心不在外人，而是自己。这是课程和普通的商品的本质区别。
3、干货是自己压榨的过程，不能乞求他人
对于同一间事物，有人眼里西施，有人眼里稀屎。中间就是认知的过程。讲到这里：也许干货就是一个伪命题！渴望一招吃遍天，都是单方面的一厢情愿。
知识的二次加工，去伪存真，去粗取精，最后才有可能化为己用。
大学写论文，读了几十本书，参考了百来篇文章。虽然本科的论文层次也就那水平。但对一个研究课题的认知，完全有了质的提升。当我把乔治奥威尔的作品，当时的写作背景，关于他的文章，评价，研究能找到的都通读一遍。哦，《动物庄园》为什么会这样写，好在哪里？如果不下这点功夫，或许也就当作普通的寓言小说来读了，深刻的政治寓意很难体会到。
所以抛出一个概念，一个公式之前或之后。你的理解能力，认识水平，取决于该领域扎根得有多深。如果自己不动起来，别人的干货也仅仅是自己的知识快餐。
最后：
看到，玲琅满目的课程，先问问自己：我准备好了么？而不是着急得询问这堂课是不是干货？
干不干货，和你有半毛钱关系么？
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