小升初.png
这是一篇从家长角度谈“小升初真实经历”的文章，那我就从一名纯新的新东方老师的角度谈一谈我对这篇文章的看法、感受、路径拆分和行为落地。
我是一个从小到大从来没有上过补习班的人，即使是到最后高考的时候也不觉得有多么累多么心酸（也可能是年代久远我忘记了）。最后的结果说得过去，但是其“战役感”远不及这篇文章中小升初经历的十分之一。
做助教的时候跟孩子们有了相处的机会，最大的体会就是：北京的孩子真心压力大，比我那会儿压力大多了。这仅仅是从“上补习班”这一点上产生的直观感受。看完这篇文章之后我体会最深的、想要最先谈感受的就是关于“信息收集”这一点。从结果导向的角度看，“有效收集信息”跟其他一些因素的作用不同，比如说，报奥数班、看书、刷真题以及模拟面试现场等。前后两者比较，后者显得更加至关重要一些，但是前者却是后面所有事情产生的前提，是一个必须要有的基本功。
一、信息爆炸，保持理性头脑
在这样一个信息爆炸的时代，信息来源渠道本身就鱼龙混杂。文章中提到，在“征战-挫败”阶段，该家长的信息来源主要是各种QQ群。即使是这样相对单一的信息来源渠道，也不乏动摇军心的满屏炸天的主观性很强的观点，可见一个简单的舆论工具显现出的导向威力是多么不容小觑。
在这样的现实情况下，家长需要做的是：
- 想清楚自己家到底想要啥；
- 给孩子进行合理的定位；
- 筛选对自己有用的信息。
而作为老师的我们应该做的是：
- 提升自身的专业性；
- 帮助家长弄清楚孩子的定位；
- 为家长提供合理的建议。
在这之前，我们要做的准备工作是：收集各种关于小升初考试的信息、资料，并且进行分类整理，这样在家长询问时才能有针对性地提供有效的信息。
除此之外，收集信息的前沿性也特别重要。文章中提到，该家长在“提前招生”和“竞赛利益链”这两件事上吃了不少闷亏，这也是很多家长的通病。如果我们能够为他们摸清“提前招生”的规则以及“竞赛利益链”的商业操作本质，相信家长不会走很多弯路，浪费那么多时间，同时，也会增加家长对我们的信任，体现权威性。
意识到这一点之后，我作为新老师，对大培期间的一件事情的感触很深：
在大培第二天，2018年中考改革政策就下来了，培训师上午给我们培训，下午就召开了集团会议。
动作之迅猛取决于对前沿信息的敏锐嗅觉。在感谢集团、部门为我们做了这么多的同时，也应该把这些集团耗费很多精力为我们打造的一手信息内化成自己的东西。
要做的最最基础的工作是：
- 要对“小升初”的一些基本的规章政策门儿清;
- 把自己班上的家长进行分层，有针对性地准备一些基本问题的话术，这样才不会在家长问到的时候语塞解释不清楚。
- 在这基础之上，再去深入地观察、思考一些问题：比如上文提到过的“提前招生”和“竞赛利益链”。
有了自己的思考，内化成自己的东西，才能为家长提供有效的信息。
针对以上提到的路径拆分，我进行了短时间内的针对收集资料的行为落地，如下：
北京市户籍学龄儿童入学流程
本市户籍学龄儿童入学流程.jpg
特别提示：只允许在一个区县注册，满足户籍或居住地（监护人房产）在本区县的条件
2016年北京幼升小小升初义务教育阶段入学工作时间安排表
2016年北京幼升小小升初义务教育阶段入学工作时间安排表.png
北京教委2016年义务教育阶段入学工作的意见（官方幼升小小升初政策）
其中，对本市户籍的小升初适龄儿童入学条件和工作要求为：
完成小学教育的学生，应当进入初中继续接受并完成义务教育。各区教委要在市教委统筹指导下，根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，合理进行单校划片或多校划片。单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口接收片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。随机派位工作由区教委统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。
全市使用统一的小学和初中入学服务系统，将每一个学生入学途径和方式全程记录，教育行政部门依据权限进行查询和监控。各区要公布学校的服务片区。
除此之外，北京市还实施了1+3改革试验培养模式改革试验引导小升初就近入学，也对学校密度高、学生总量大的东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山等城六区提出了进一步做好2016年小升初就近入学工作的通知。
2016北京海淀区小升初招生政策
（以海淀区为例）
-
2016年海淀区民办初中名单及招生计划
2016年海淀区民办初中名单及招生计划.jpg
- 2016年海淀区小升初寄宿生学校名单及招生计划
2016年海淀区小升初寄宿生学校名单及招生计划.jpg
以上信息来自于“中国教育在线”，除此之外在新东方官网也有不少信息需要进一步了解。
新东方官网关于小升初的“择校与新政”.PNG
二、提升专业性是一门基本功
我相信这位家长的学历不会太低，他能有条理地写出这样一篇文章，并进行系统总结，整体表现出来的素养很高，说明一定的问题。文章中说到一点：该家长没有选择培训机构的“全日制冲刺班”，而是自己在家陪读。
“分析-总结-练题，阅读-理解-领悟”。
试问作为新教师，更是要问我自己是否做到了这一点。一位家长尚且能做到这些，我们作为专业的老师，是不是需要做到这些之后还要做得更专业更深入更精进。校区的老师提醒过我，有的家长真的牛，不是一般的牛，比如有本身就是英语老师的，还有学历比我们都高的。他们把自己的孩子送到我们这里来学习本身就存在信任。如何让这份信任持续保鲜，是家长在听了我的课之后不后悔自己的选择，不退班。如何做到这一点，最最基础的是提升自己的基本功，做一些老师应该做的事情，比如说：
- 看教材；
- 做试卷（各名校月考，期中考，期末考），分析归类写总结；
- 刷真题，分析归类写总结；
- 认真备课，真情满满上课；
- 有针对性分析学生表面+深层问题，提出短期+长期解决方案；
最后，学生提！分！
针对第二部分粗略的路径拆分，我的内功积淀阶段的行为落地如下：
各名校期中考试考点整理-刷题1.0时代.PNG
这是大培期间培训师要求我们做的一项工作，非常感谢培训师给的建议，也打心眼儿里觉得这项工作不是负担，是真的真的为自己好。现在整理出来的东西还很少，需要不断地积累，不断地完善，才能把基本功练扎实，不断充实自己就对了！
以上就是我针对“小升初真实经历”的读后感，感谢@张肖老师的分享。其中有很多不成熟不完善的观点，请张肖老师和各位老师指正，我一定会及时改正！
网友评论