听别人的报告,很少会记录的完完整整,更不会频频举起手机,把课件上的内容全部拍摄下来。但是,赵老师的课件我来了个全程实录,因为我看到了一个用心做教育的老师,她的经验值得学习和分享。
听别人的报告,很少会记录的完完整整,更不会频频举起手机,把课件上的内容全部拍摄下来。但是,赵老师的课件我来了个全程...
从上研究课到做课例研究
一、为什么要同课异构? 同课异构,是一种课例研究。 课例研究就是在研究日常教学中的问题,日常教学依靠研究并验证研究...
山水渔阳,大美蓟州 赵凤玲 山水渔阳郡,京津后花园 绿色半山区,生态示范县 撤县设新区,立足新起点 置身京津冀,协...
关于课例研究 四月份,我校将以教研组为单位开展课例研究,各备课组都要根据学校的总方案选题、选课、设计、实施、反思...
一、总体评价 听了牛老师讲的《春》,感觉受益很大。这节课可以说是一节单元复习课,也可以说是一节专题品析课。这节课的...
关于课例研究方法的思考 纪勇,浙江省宁波中学科研处 课例研究作为研究活动, 必然需要选用一定的方法。而作为...
让研究真正发生:课例研究例谈 司迪,南京市科睿小学 摘 要:教师们在做课题研究时, 常常会遇到难于搜集过...
课例研究在日本称为“授业研究”,课例研究的实际展开方式本质上是“反思型”的,它的基本思路就是注重教师的教学反思,通...
课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动,包括研究人员、上课...
本文标题:生态课例研究【赵凤美】ppt集锦
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