著名的教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”这句话说明了培养学生良好习惯的重要性，也指出了培养学生良好习惯是我们每个老师义不容辞的职责。
班级进行课堂常规训练很必要。这也是学生训练有素的表现。课堂常规需要教师从候课习惯（学习用品、教室卫生）、体态习惯（坐姿、写姿、站姿）、学习习惯（聆听、发言、读书、合作）、礼仪习惯（上、下课）等环节入手，落实到每一个细节，侧重培养学生的“听说读写思的能力，推进班级提出的”互动式有效课堂“——自主、合作、探究、展示、练习、评价，还课堂主权于学生，让学生成为课堂的主人！
课堂常规—课前收心
要提高课堂效率，让孩子更快地进入课堂学习很重要。课前要收心，收心的方式也有很多，平时咱们最常用的就是上课问好。
我在课前问好扩展成课前常规，常规训练有四项，由一名同学提前准备着，当上课铃声响起，其他同学陆陆续续走进教室。同学们看到这位领着课前训练的同学站在台上，都知道要做什么了。
常规第一项：小手小手砰砰，小手小手梆梆，小手砰，小手梆，小手放在桌面上。
这一项训练学生边喊口号，砰砰就是拍桌子，拍手等。这一项要严格要求，比如学生的手都是保持竖直拍，不要横着，说胳膊间距多宽就多宽，大家拍是节奏一致。声音响亮，很让振奋。
常规第二项：这节语文课，我拿语文书，钢笔本子准备好，放在左上角。
告诉孩子这节是语文课，把语文书放在课桌中间位置，同时拿出钢笔、本子，放在桌子左上角。统一摆放课堂用品第一看起来整齐，第二是学生桌面不摆放和语文学习无关的物品，也避免了学生分心。
常规第四项：老师喊：上课。同学们对：站如松。
“坐”
“谢”。
这一项是课堂问好，当然前面准备工作，学生还未完全进入角色，当感完“坐”之后，学生齐刷刷地做好了。正式课堂开始了。
我们班刚开始是只在语文课进行常规训练，后来，我发现效果很好，学生课堂收心很快。每节课的课前都要进行训练活动。
我也不知道为什么，起初，学生会感觉不自然，有时还会偷偷窃笑。一天六节课，每节课都做。坚持久了，学生自然养习惯。
课堂常规——激情早读
学生三五年级每周三、周五两节晨读课，早读内容是儿童诗、古诗词。晨读课，以早安问候开启一堂课。
“早安，亲爱的孩子。早安，亲爱的老师，伴着晨光走进新的一天，……”，早读时多种大声朗读的形式，拍手读，拍桌子读，跺脚读，男女声读，跷跷板读（跷跷板，跷起来读）串串红读（串串红——一串更比一串红），大波浪(浪打浪，一浪更比一浪高)，师生叩问读，押韵读，渔翁对唱读等。这些读的方式，可以自由选择，也可以根据文本内容选择，不知不觉中，十几分钟时间学生已经会背这首诗了。
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