一、内容简介
本书作者杨宁，中央民族大学文学理论教师。这本书作者以授课的口吻和问题导向的形式，给我们讲解了文学理论这门课入门的基础知识。
作者将这本书分为四大部分，分别为文学与世界，文学与作者，文学与读者，文学与文本。从这四个维度为我们再现了文学的理论家们是如何分析文学的。
在文学与世界的关系中，本书主要给我们讲述了文学的呈现问题。文学是模仿或模拟真实的世界吗？这其中代表的流派有现实主义和自然主义。文学是再现人的情感世界吗？这其中代表的是浪漫主义，唯美主义和超现实主义等等。
在文学与作者的关系中，本书主要给我们介绍了“文如其人”和“文非其人”，然后从作者角度解构文学。其中比较有代表的流派是精神分析。
在文学与读者的关系中，本书给我们解释了什么是经典的文学，代表有本质主义和建构主义。然后对于作者做不对阅读题这个问题引出意图主义和反意图主义。最后以《登鹳雀楼》一诗为例，给我们区分了什么是合理阐释，什么是过度阐释。
在文学与文本的关系中，本书主要给我们介绍了有关结构主义的内容，以及诗歌的韵律的本质以及其产生的原因。最后，作者从文学突破形式和内容这种二元关系到多个层次结构，最终落到了根植于我们传统文化的言象意三层次。
二、我的感触
① 文学理论这门课注重培养人的思考能力和阐释能力。
一个社会现象，一个热点，并不是一直追问为什么，这样并没有什么意义，重要的是要分析这个现象背后的本质，然后能够条理分明的进行解释。
这本书中，作者在解决提出的问题时，从多种角度去试着回答这个问题。每种角度都可能代表着一个流派或一个学说。所以说问题并没有标准答案，需要我们自己给出答案。其实我们给出答案的过程就是我们深入思考的过程，这一过程体现了我们分析问题背后的本质的能力和阐释问题原因的能力。
② 这门课贯穿了多学科，而且自成一体。
包括文学，哲学，历史，社会，心理，美学，伦理道德等等很多领域。
③ 文学对人的意识形态的塑造令人震惊。
例如童话故事，它们都潜移默化地影响了一个人的世界观，人生观和价值观。当然，人们是在不知不觉地被影响的，是没有意识到这一点的。就像温水煮青蛙式的被塑造了，好的或坏的都可能塑造。
④ 抽象思维与形象思维和言象意。
抽象思维代表理性和逻辑，而形象思维代表感性和具象。自然科学，社会科学用的方法是逻辑，而人文科学则用的是具象。而言象意三维度，从语言到形象或意像，到意境，它们的层层递进，很好了传答了作者的情感。
三、本书特色
语言流畅，作者以平常说话的方式书写成的书，看起来不吃力，22万字，大约1周能很快看完。
四、我的看法
这本书是我在B站上看完杨宁老师的《文学理论》课程后，顺便又看了老师出的书。不得不说，杨老师的课程内容非常精彩，让人看几分钟就停不下来那种，然后我也是直接挑灯夜战式的刷完了整门课程，32节课，每节课45分钟左右。
个人感觉，老师的课程比书写的好，书写的个人感觉有点乱，给人一种毛糙的感觉。如果能再花时间打磨一下或修饰一下就更好了。
在看杨老师的课程时，完全给我打开了一个新方向——文艺学。其中也了解到，原来自己看过的书是多么的少。接下来，希望自己平时多多看书，把这一理论化成自己的内功，成为自己看待世界的新工具。
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