上任不久的校长在开全体会的时候，谈到我们学校已经连续三年没有考入清华北大的学生，既羞愧又沉痛。标准的国字脸涨得通红。我们坐在下面，偷偷议论校长这么潇洒帅气的形象，简直可以媲美某台主持人的风采，并且他脸上经常会泛出迷人的少女般的红晕，真不知道一个男人为什么这么有姿色？
他说老家的邻居，一个大字不识的老百姓，见他也会询问：你们学校今年考得怎么样？几个清华北大啊？他无言以对，不能跟老百姓解释说这几年生源质量下降，也不能给人家说学生自主招生通过了，可是文化课分数不够，或者那个学生自主招生没通过，可是文化课分数够了，如果两人调换一下，就两全其美了。可偏偏就这么阴差阳错，总之，现实摆在那，人尽可嘲，是我们学校让大家失望了。被全县人民拷问的滋味很不好受，更不用说还有来自领导的压力。领导跟他谈话，只能用比他跟我们开会时更直白露骨的语气批评他，任何自以为比别人高一等的人，说话都不会太注意方式方法，因为他不需要顾及别人的感受。
游戏规则就是这样的，譬如各种体育比赛，一个奥运会冠军，一个世锦赛冠军，那些金牌获得者受重视的程度，要远远超出三五个十几个银牌获得者，虽然他们曾一起训练，一起流泪流汗，甚至还流得更多，但人们要的是比赛结果，你是不是经受了赛场上的考验，得没得到金牌，有没有赢得荣誉，尽管大家心知肚明，夺取金牌主要靠实力，可是偶然因素，运气成分，也是不容忽视的。怎么说呢？我们微不足道地在世间行走，没有制定规则的权利，那只有遵守规则。
任务分配到年级这里，我们的女领导一个星期连着开了三次会。
第一次是公布本届高三各班的目标任务数，我们除了要完成“985”“211”目标，最主要是一到两名清华北大的升学目标。
第二次是班主任挑选培优对象，每位任课教师根据学生弱科承包两名学生，比如我分到的两名学生，就是语文名次比较靠后的，在全校排五六百名。老师要坚持与学生个别谈话，作业面批面改，保证规定时间段内学生成绩有提高。
第三次是调查反馈，女领导亲自去班级里调查学生情况，看老师有没有按照学校的各项要求做？细致到老师谈话的内容，学生有没有觉得合适，老师是不是在伪谈话，必须有针对性。
我们的内心也很焦急，其实老师是最有职业荣誉感的一个群体，外界有些不同声音，不影响我们的整体形象。我们平平常常，别无所求，在自己的工作上尽心尽力，就我们学校来说，由于工作繁忙，每天在学校的时间超过八个小时，早读，上课，教研，晚上办公，除了吃饭睡觉，与同事相处的时间超过了家人，与外界的联系很少，一出门，因为表情不生动，思维显刻板，很快就会被外人辨别出来，但我们非常渴望来自外界的肯定。学生，是每个家庭的重心，十几年寒窗苦读，希望他们能有个好的去处，能实现自己的理想，能奔来一个美好前途。
可是要考上名校，综合因素很多，我想说，领导也应该去设法调动学生的积极性，毕竟他们才是内因，所有的力量要显现在他们身上。家长的支持也特别重要，2019的时候我们班四名学生被录入名校，那些家长就很有目标，他们尽全力支持学生考名校，关注学生一丝一毫的变化，稍有风吹草动就跟老师联系，而这一届学生，从高一到高三，家长没有跟任课老师交流过，似乎在听天由命，学生呢，努力程度也有待加强，他们私下里跟我说：老师，我们不想熬夜做题，怕掉头发！那多难看！况且有这种想法的学生还不少，连班里所谓的种子选手，误下也不愿意多做附加题，说熬夜第二天没精神。只依仗着自己聪明的头脑考入名校的，在县级中学里不多见，因为综合素质是无论如何赶不上城市学校的，班主任急得挠头，他苦笑着说：简直是皇帝不急太监急！
唉，怎么办呢？我有时候想，这样把精力集中在个别学生身上，对大多数同学公平吗？可是谁又能改变这严酷的现实呢？似乎没有名校生，我们的所有老师都在白吃饭！可即便同等用力，所遇非人，也仍然不见成效啊！
任重道远啊！唯有拼命前行！
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