今日跟学生进行谈话，把一个小姑娘谈哭了。。。
我其实也没想到。但看着她就像看着之前的我一样。十分的不确定，经常否定自我，觉得自己什么都不行，觉得其他人都好厉害。。。看着其他人都特别优秀，觉得自己委屈一点也没什么。但现在会觉得，自己舒服才是最为重要的。只有自己舒服的生活着，一起相处着的其他人才会体会到舒服的感觉。一味的迎合其他人只会让自己难过或者说有些空虚，因为自己并未得到提升或者充实。
具体来看这个孩子的情况。女生，初三，家中有父母及一位六岁的弟弟。
据她所言，自从有了弟弟，她的父母就不怎么管她了。另外，她喜欢找人聊天，喜欢出去玩，吃好吃的。她希望在高中住校，远离家里压抑的环境。她跟父母的关系处于较为僵持的阶段，有时会吵，她认为父母不认同她自己，不懂她，认为父母无法与她达到相同的层次。而且认为父母无法理解她。
另外，她个人倾向于自己处理问题，以一位年龄教长姐姐的身份被要求着，被夸奖着学习好，人可爱，在外人的评价中生活着。而自己本身是需要关注的，也是需要关心爱护的，提到了没有跟父母一起出去玩吃饭了。后续意识到自己的手机控制不够以及向朋友寻求很多关注。而且担心如果不去与寻找朋友，会没人找她。意识到自己的成绩在落后，而缺乏一定的内在动力去学习。这时应给与很大的鼓励。
本身该女生的个人的学习能力较强，而且性格的确很好很可爱。但存在着较多的自我否定，认为自己没有其他人努力，比较矮，另外该年龄下的孩子的自我认同感仍然有一定的混乱，因此，需要帮助他们摆正自己的位置。意识到学习仍然是比较重要的任务。该年龄阶段的孩子，尤其是这类的孩子，需要的是关注与鼓励。
不够自信的她需要其他人的肯定，更需要自己的坚定。看到她像是看到了之前的我。内心彷徨而无助，自我否定会比较多。不过她本身的糟糕至极以及理想化还并未出现。由于年龄比较小，还是非常容易调整过来的。在接下来的时间内，仍然需要认真关注，提升自信十分关键。
另外，走入一位学生的心后，也可以借助该学生的力量了解更多的孩子的情况。不过需要注意的是我们需要多方面的去了解。当然，在这方面，我还应该兼顾好讲课技能的培养。如何让课堂变得生动有趣是十分关键的！
同样的也意识到了，我之前跟小张的一些谈话内容，感觉的确有一种咨询时全盘托出后的轻松。但是给对方的感觉确实有些沉重。这方面的确有一点把他当成垃圾桶的感觉了。这一点我的确没有意识到。而且本次的心理咨询有一种自我照见的感觉。好像有一种在帮助初中时彷徨的我的感觉。有一种非常幸福的成就感。助人自助，授人以渔，或许这才是教师或者心理咨询最重要的意义。
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