《学习习惯的养成》

            202311-24《学习的习惯养成》

      学习习惯是决定学习效果的最直接的要素，我们所面临的基本情况就是很多孩子对于上课的一些基本习惯没有养成，例如发言和听课的要求，如何去回答老师提出的问题，怎样主动表达自己的观点。我想这些都是需要老师去教的，去不断地训练，让他们形成习惯。只要有了良好的学习习惯，成绩自然而然的就会随之上升。

      上午的数学课中很多孩子的学习意识没有跟上老师，而且对于老师所提出的问题也没有直接参与，每一次的合作探究活动基本上都是那些优生解决了老师说提出的难题，而整个班级也就只有少数同学懂得了相应的知识。但是授课教师也没有去顾忌这一部分没有参与的孩子。所以这就会导致后面深入升入高年级之后成绩出现两级分化的现象。对于这些没有学明白的孩子来讲就是一种伤害。

      特别是对于一些学段的起始年级，一种学习习惯的养成对于后面的知识学习有很大的促进意义。所以在初始班级我们都就会发现其实知识点的量和深度都不是很强，我们主要是需要培养一种良好的学习习惯，已为后面高年级的学习打下扎实的基础。所以我们常说一种好的学习习惯，胜过一个学习好的成绩。

      通常来讲，在我们的课堂中每一次的授课都要注重学生的课堂生成和吸收的结果，如果40多人的班级只有十几个完成了相应的学习任务，那么这堂课不能算是完成。我们的授课回馈一定得是从学生的学习角度出发，通过他们的具体反馈来检验授课老师的教学情况。而像这种只有少数同学学懂了的，我们有必要组织第二次教学。力求做到每一位课堂上的孩子都有参与感。