再次读第二章又有了更深刻的感悟。
感悟一 最好的教育就是不教育
我们常常说“自然规律”。那什么是“遵循孩子自然规律去发展”呢？
我原来理解的是，该会什么的时候会什么。今天读完这一章发现不是这样的。
孩子自身有一套成长系统，我们是否尊重孩子自己的成长规律很重要。我们常常会自以为是的打断孩子或者刻意的教他许多东西。我们认为那是在教育孩子，哪里知道，那是在毁灭孩子的一些天性。
读完这一章，我的心里很难受。因为我发现在儿子小的时候，我就认为孩子会什么都是教出来的。
记得儿子才4个月的时候，我就给孩子买回来画册，每天不厌其烦的指着画册给孩子说啊说。儿子10个多月就开始喊爸爸妈妈，一岁半就能背诵好几十首古诗，能够和成人进行完整的语言交流。
我现在回想我把孩子语言发展无意间作为了培养的重点，而忽略了孩子其他方面的表现特征，错过了孩子太多的敏感期。
有一次我带着我儿子和朋友家的儿子去公园玩，那个孩子对滑梯特别的感兴趣，但我的儿子却没有表现出浓厚的兴趣。我当时特别奇怪，现在知道了，在孩子最想探索的时候，我把孩子局限在床上、卧室那么小的范围，用各种担心限制孩子，是我的限制让孩子认为自己权利有限，能力有限。
“我是一切的根源。”今天孩子的样子真的不是平白无故的。
好多人在疑惑，那我们不去管理他就由着他吗？
三岁以前孩子不需要什么规则，家长只需要明白一点：在安全的范围内让孩子充分的去体验。
爬就让他爬个够，吃就让他吃个够，玩就让他玩个够，睡就让他睡个够。我们父母把心态放的平平的，安安静静的去陪伴正在探索成长的孩子就可以了。孩子不来求助，我们也不去打扰他。
如果有重来一次的机会，我一定让孩子享受没有任何限制的童年时光。
真的，我欠孩子一个对不起。
感悟二 充分的爱给到孩子界限感和自由发展的空间
我们爱自然生命力体系的创始人林青贤院长有一句名言：
如果爱没有增加，事情不会有任何改变。
孩子感受到的是爱还是限制呢？
一个朋友和我聊起她8岁的女儿学舞蹈的事情，老师说孩子是个舞蹈天才，但是女儿不愿意吃苦，想放弃。她说她已经说服了孩子继续学习，并且孩子也答应她不再放弃。
我听到之后很心疼孩子，我从这个朋友身上看到了从前我的影子，活脱脱就是我当年的想法。她担心如果这次允许孩子放弃了，孩子就会学到“轻易放弃”，她认为孩子能否坚持主要还是看父母。
相信很多父母都有同感。其实想法本身并没有错，错的是父母没有遵照孩子自己的思想，也没有智慧的去和孩子引导，而给到孩子的更多是道理、要求。
似乎少了什么东西？
爱和尊重。
书中有一句话说的非常好：“如果要对别人的事情定规则，那就是侵犯别人的自由。”
当我们强烈要求孩子按我们的指示去做的时候，孩子当然会去做，但孩子感受不到尊重和爱，他会认为我们是在侵犯他的界限。这样的孩子到了青春期，可能会再次去争取自己的权利。如果我们错过了青春期的界限教育，给到孩子选择的自由让他清晰界限感，那么这个孩子长大之后可能出现两种情况——
1、随意的踩踏别人的界限；
2、没有主见，不会保护自己的界限，可能被别人介入了他的界限他也分辨不清。
好可怕！
所以再次的呼吁看到文章的朋友们，一定要来学习，学习如何做父母，如何教育孩子，如何经营关系……这对我们来的人生说太重要了！
感悟三 真正让智力发展的不是知识，而是体验
对精神生活最好的扼杀就是否认孩子的真实感受，用自己的判断替孩子做选择。
我们中国有太多的代替型父母，预防型父母，孩子小的时候无情的剥夺孩子体验的权利，长大之后又来怪孩子，这也不会，那也不懂。
记得我7岁的那年夏天因为看到妈妈的辛苦，我决定给妈妈洗一件衬衫，我用了一个中午的时间、半袋洗衣粉，不停的在哪里洗呀洗。但是当妈妈午休起来看见我晒着大太阳在那里玩泡泡，不分青红皂白批评了我。
这件事情导致是蘸水活我都发愁，我也不敢再主动的去做一些事情，我害怕我的想法是错的，又招来妈妈的责骂。直到成家之后，我也不知道如何去表达我为什么会这样做，一旦被老公指责误会，我就不知道该怎么办了。
父母是爱孩子的，但是用错了方法就可能扼杀了孩子的体验，甚至能力都得不到培养。
所以爱孩子就要从懂孩子开始！
懂孩子就要从观察、感受、学习开始！
我的儿子已经是大学生，我错过了太多的培养更加优秀孩子的机会。我非常感恩自己走上学习成长之路，让我有机会看到自己的问题，不在一个地方重复的跌倒，并且慢慢的拥有了预知和预防问题的能力。
感恩学习给到我力量。
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