当过年遇上二月，一切作息安排就都打乱了。计划的正事一件没做，计划之外的事倒是做了不少。
二月涉及的阅读书籍共两本。确切地说，是0.5本的《家长教育学》，和0.1本的《两地书》。其中，数字0.5即一半，二月接一月剩余的一半开始读；数字0.1为整本书页数的10%。
《家长教育学》凝聚了一位老教师的毕生心血，语言朴实，并与示例结合，娓娓道来。读者看到的，是这位教育家对一些不负责任的父母的痛心疾首。该书前期以短小书评的方式呈现过，在此不再赘述，现主要说说《两地书》。
《两地书》是鲁迅先生与许广平自1925年开始的来往书信。鲁迅先生是1927年和许广平在一起的，而《两地书》的起始时间是1925年，这也就展示了二人的感情发展历程。
鲁迅先生大家都知道，是一位民主战士，同时也是一位思想斗士，他的笔就是他战斗的武器。 1925年，鲁迅时年44岁，许广平27岁。感情方面，鲁迅在此之前除了母亲给他安排的有名无实的婚姻，并未再有婚姻。
鲁迅先生会喜欢什么样的女性哪？鲁迅是谁，连林徽因都不放在眼里，而且很看不惯她，甚至还写过诗讽刺她。能进入鲁迅眼球的人，想必也不是一般人。他好斗，必然也喜欢同样类型的女性，比如许广平。总之就是，一直独身的鲁迅，遇见了“乱入”的许广平，陷入了爱情。
鲁迅很欣赏许广平。
许广平于1923年考入北京女子高等师范学校国文系，成为了鲁迅的学生。许广平比较激进，在当年北京女师的反对校长事件中，许广平是五积极分子之一。五人其中的一人，便是当年鲁迅写的《纪念刘和珍君》中的刘和珍。由此看来，鲁迅对许广平是很欣赏的。而他又是许广平的老师，许广平对他的学术及作风很是崇拜。于是，就有了后来的陆续通信。
谈起恋爱，鲁迅先生也是很有情调的。书信很巧妙的选取了鲁迅先生第一次叫许广平“广平兄”开始的，正是说明，二人的关系，就是从此开始走近的。
在一封写给许广平的回信中，鲁迅前所未有地在书信的开头称呼其为“广平兄”，而且并未做任何解释。
许广平看到信后，就很莫名其妙了。她本为女性，为何称之为“兄”呢？“不曰‘同学’，不曰‘弟’而曰‘兄’”？是对她的尊称吗？老师对学生使用尊称，她可是不太敢接受的，略显坐立不安。于是在书写的下一封信中，便将此疑问抛出。
这下轮到鲁迅先生解释了。原文如下：
这回要先讲“兄”字的定义了。这是我自己制定，沿用下来的例子，就是：旧日或近来所识的朋友，旧同学而至今还在来往的，直接听讲的学生，写信的时候我都称“兄”；此外如原是前辈，或较为生疏，较需客气的，就称先生，老爷，太太，少爷，小姐，大人……之类。总之，我这“兄”字的意思，不过比直呼其名略胜一筹，并不如许叔重先生所说，真含有“老哥”的意义。但这些理由，只有我自己知道，则你一见而大惊力争，盖无足怪也。然而现已说明，则亦不为其焉矣。
许广平则回：
今日接读先生十九日发的那信，关于“兄”字的解释，敬闻命矣。二年受教，确不算“生疏”，师生之间，更无须乎“客气”，而仍取其“略胜一筹”者，岂先生之虚己以待人，抑社会上之一种形式，固尚有存在之价值欤？敬博一笑。但既是先生“自己制定的，沿用下来的例子”，那就不必他人多话的了。现在且说别的罢。
书信中，许广平对鲁迅是充满了敬仰加爱慕。从教育，到当下，到生活，都愿意向鲁迅先生请教。鲁迅先生呢，也以一个“老大哥”的姿态尽可能的耐心指导。
许广平知道鲁迅忙，觉得很过意不去，而鲁迅则表示，给她写回信的时间还是有的。言外之意就是说，我虽然忙，但是还是会抽时间给你回信的，忙要看针对谁。啧啧，还说朴实，明明是满纸的深情。
渐渐地，许广平的署名由最初的“受教的小学生许广平”，也变成了“小鬼许广平”，再到后面更为亲密的称呼。
目前书尚未看完，看完后继续分享。
二月整体效率不高，希望三月有所改进。
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