我想看过《窗边的小豆豆》书的每一个孩子，都渴望到巴学园上学。看过《窗边的小豆豆》的每一个教师，都应该反躬自问和小林老师的距离。
优秀的教师就是小林校长那样的。
小林老师最大的有点之一是懂人。小孩子尤其女孩子像麻雀一样叽叽喳喳，乱动乱跳，在家里可以说是活泼可爱，但课堂上叽叽喳喳，就很难让老师容忍，毕竟没有一个老师想让课堂被一个学生随意打断。一年级小女孩豆豆，好奇话多。开学第一天，课桌抽屉被她开了又合，合了又开了一节课，老师被打扰得无法上课。桌子的问题刚解决，教室里飞来的燕子，窗外走过的马戏团，她都能在上课时自得其乐的说一大堆话，有哪个老师能容忍这样不规矩的孩子？小林老师，却能一下午倾听小女孩豆豆东拉西扯，还想着能和这孩子永远说话多好。这是怎样的一个老师，难道也是疯魔，能否用一个或几个词，几句话来形容其德行，恐怕是很难，词汇在这样的老师面前是相形见绌的。
一个人如果长时间被歧视被抛弃，必然会产生仇恨社会的心理，导致报复社会的冲动做法，这是社会中暴力事件层出不穷的原因之一。尤其一个有身体缺陷的人，童年时期的教育非常影响其未来的生活方向方式。
一个老师的优秀在于使学生得其他同学的平等对待，让其他学生忽视学生身体的缺陷，认为大家都是一样的。这方面小林老师无疑使很多老师难以望其项背。
运动会总是有输赢，不是每个孩子每个项目都能拿第一名，但在巴学园，就有奇迹。更神奇的是，每个项目拿第一名的孩子，是全校个子最矮手脚最的短的男孩高桥君。运动会上，高桥君在大鲤鱼肚子里嗖嗖钻过去，在梯子格里短的腿却像是活塞一样蹭蹭地跑上去跑下来，尽管每个孩子都立誓要“战胜高桥君”而拼命努力，但高桥君还是夺得全部项目的第一名。小学里每年运动会高桥君一直是运动会上的全部项目第一名，成为孩子们羡慕的明星人物。能为一个孩子设计一场运动会，并让这个孩子在各种项目中均荣获第一名，且自然而然，其他孩子也认为获奖的孩子是理所当然的事，只有懂人的老师懂成长的老师才能花如此的心思，让自信，自我认可，其他学生的认可羡慕细无声融入活动中。孩子是不明白这其中的深意，但孩子知道他和别人一样优秀，这种认可是巨大的成长动力。而高桥君也确实自信满满，后来成为公司高管。
多年以后，孩子们才明白运动会可能就是小林老师为高桥君而设计的，就是希望高桥君“不要忘记夺得第一名时的自信。”教师有爱只是从教的基础，教学中的智慧更考量着一个教师的能力高低。
吃饭再平常不过了，能吃出标新立异，让吃饭童趣洋溢，又化教育于无形，不得不说小林老师的高明。一顿饭，美其名曰山的味道，海的味道，就名字已经让人浮想联翩。吃饭时，每一个孩子介绍自己饭盒里山的味道，海的味道，随风潜入心的博杂知识教育就这样进行了，含而不露，不留半点痕迹。看巴学校学生吃饭，是羡慕嫉妒恨，反观我们一些衡水学校吃饭，只能用一个塞字形容，越来越好，争分夺秒赛到肚子里，哪里有吃的从容，吃的优雅样子，吃饭不过是一天必备程序一个，甚至还成了一种负担，因为稍不留心吃慢了一拍，就会有俯卧撑蹲起花样繁多的惩罚在等着。这情形下，谁还管吃的是啥。
这本书是黑柳彻子成年后对儿童时上学的回忆录，诚然人的回忆有拣选，还会美化一些事情的具体细节，但有些常规事是无法修饰篡改的。如巴学园的小学生，各个年级大家一起裸体游泳，高桥君运动会次次所有项目夺冠，孩子们一个月里有一天穿最不怕脏的衣服上学，孩子们吃饭叫海的味道山的味道，上课在电车里，每学生可以按自己兴趣选择学习科目的顺序等，这些都是真是的存在。
如何评价一个学校，考上了多少名牌大学，出过多少大人物固然是一个很重要的标准，但还有更高的标准，即学校有没有把每一个人当做人对待而不是工具，每一个学生在校时是否都受到了同等的尊重，每一个走出校园的学生是否对曾经的受教有一个甜蜜的回忆，每一个学生是否有和别人一样的自信。
有的人一生都在治愈童年伤痕，有的人一生都在享用童年资源。也可以说有的人一生在治愈童年教育的伤痕，有的人一生在享用童年教育带来的无穷宝藏。好的教育就是给人带来无穷美好的聚宝盆。
小林先生说“你们大家都是一样的，无论什么事情，大家都是一样的。”是啊，我们大家都是一样的，用《圣经》的话说，我们都是照着上帝的样子造出的人，都是得到上帝恩赐的人，不应该妄自菲薄，也不应该把人分为三六九等，这都违背上帝的意思。
在我们引以为豪的传统文化观念里人是有许多差别的，有圣贤众人之分，有公侯伯子男之别，有士农工商之序，这种差别到了教育里也出现了等级显明的差异，幼儿园小学初中高中大学有实验普通之分，大学有了985，211，一本二本的区别，从学校走出的学生就像古代犯人脸上刺字一样刻上了不同名称代码，并且终生难丢弃。即使在一个学校一个班里，也有尖子生中等生差生这样的界限分明的划分。在上学期间带着歧视烙印的学生将带着怎样的心理走向社会走入生活，细思极恐。
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