什么是领导力？
我们对领导力的理解，可能是责任感、沟通能力、团队精神等等的综合，这没有错，但还是有些抽象。有没有一个更简洁直观的解释，能让人明白什么是领导力呢？
一个5岁孩子的话
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比尔·特雷热是一名对领导力课题有20多年研究经验的专家，但某一天，一个意想不到的人给他上了简单但重要的一课。这个人就是他的儿子，当时还只有5岁的伊恩。
5岁的伊恩在上学前班。每个星期一，老师会选出一名学生担任班长。有天下午，伊恩回家后兴奋地宣布：“你猜怎么了，爸爸？我今天当上班长啦！”
“班长！”比尔·特雷热自豪地说，“你当上班长后要做些什么呢？”
伊恩的回答简单而深刻：“我要给大家开门！”
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让孩子成为帮别人开门的人
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给大家开门，5岁的小伊恩此话可能并无深意，细细品来，却能悟到其中的领导力内涵。
比起给同学分派工作，为同学开门显得少了许多神气和威风；比起在讲台上慷慨激昂，为同学开门显得有些默默无闻。许多人理解的“领导力”，似乎就是要孩子成为同学中最显眼的那一个，我们理解中的“班长”，就是拥有权力和号召力，为同学分派工作、维持纪律、站上讲台成为同学瞩目焦点。
但“领导”不一定意味着有领导力，有领导力的孩子却可以成为天然的领导。
为大家开门，意味着率先的付出。开门的人一定要来得最早，意味着他不能由着自己在床上多赖20分钟。
为大家开门，意味着对自己的严格要求。开门的人为了每天准时开门，就需要规律自己的作息，在放纵和自律间选择自律。
为大家开门，意味着责任。一把钥匙，打开的是自己的抽屉，意味着隐私，但如果打开的是教室的们，就意味着担当。
为大家开门，意味着带动。一天的学习生活，从进入教室开始，从打开教室的门开始。
如果一个孩子，懂得为了团队率先付出，懂得为了责任而进行自律，懂得从全局出发而带动同伴，那么他就是具有很强领导力的，即使不当班长，也会在同学中具有很强的微信与号召力。
工作和生活中，也有许多的“门”：证明自己的实验之门，打破思维桎梏的创意之门，坦诚沟通的心扉之门，让他人施展才华的机会之门……这些门同样需要有领导力的人为团队、为他人找到和打开。
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