小号手杨博雯
今天中午因为有午间小卷测试，我就早走了10分钟，没想到这相对宽松的10分钟，既让我去上班的脚步多了些许从容，还偶遇了一个小号手——我的学生杨博雯。
他也正从小区大门出来，笔挺着身子，戴着眼镜的脸上显得更加瘦削，走路的时候，让人想到那一棵苍劲的白杨。他准备转身，估计是发现了我，就有转了回来，轻松地笑着问到:“老师好！”我们一起同行，他去上学，我去上班。我很开心，因为，记得七年级也有过类似这样的一次经历，同样的地点，同样的人，他显得很不自在，当然也没有轻松地问好，只是站在原地，走也不是，留也不是，尴尬着自己，也尴尬着我。最后，我叫上他一起去的学校，路上，他也很沉默。我一直以为他是胆怯，自卑的孩子。也许是源于他那可怜的分数。
记得，有次考历史，历史陈老师把他叫到办公室，亲自检查他的背诵，内容是有关“清朝”的。陈老师给他耐心的区分了“康熙”和“雍正”两位皇帝，他自己也能说的明白了，老师最后让他默写这两个名字，他就轻而易举地写成了“煙正”和“康正”，不仅字错了，读着读着字音也读错了。我在一旁见证着这次特殊的教学过程——从背历史知识变成了教他写汉字。
其实，他不会写很多汉字，所以作文里的错别字也就特别多。作文，写错几个错字，由于是句段表达，内容虽受影响，但总还能悟出他要表达的意思。但古诗文默写这道题对他也就太具有挑战性了。毕竟评分标准对谁都一样，一个字写错，整句算错。尽管如此，他有一次这个6分题，他还得了满分。我当时狠狠地表扬了他。为了让他有持之以恒地信心，我把这道题，作为每一次评定他是否优秀的重要的标准。他也很努力，我知道，这个对于学习好的学生一次就能做对的题，对于他而言一定经历了“为你千千万万遍”考验！他的满分之花，一定浸透了“奋斗的泪泉”。
“老师，我觉得音乐真好。”师生向前行进的节奏被这一句打乱了。
“是啊，音乐的确很美。我记得你是乐团的，你是管乐团的是吧?”聊起音乐，我们的心更近了，我看到他手里提着的乐器箱。
“我是小号。我就觉得在乐团很开心。”他说着，脸上洋溢着自得，“王星元和周倬晗也是小号。周倬晗没有基础，但吹的最好。”这些句子在他的嘴里毫无保留的往出蹦，像是和一个老朋友再讲一个熟悉的故事。
“那你呢?和之前相比有没有进步?”
“我，我吧，有！之前我吹的费力，也不好听，现在掌握了气息，经常练习，感觉好多了。”他认真地回答着我的问题，似乎从来没有过语文课回答不出问题的那回事。
“见解独到——孰能生巧嘛！你一般什么时间练小号啊?”
“晚上到家，作业不多的时候就练。”他说的很轻松，貌似作业的压力根本不是问题。
“任何事都不是一蹴而就，都要练习。之前你的名句默写是，现在的小号也是。学习这事，还真得练习。想想，这是不是一篇作文?题目就是《练习，挺好》。你想想。”我就是这样，总不想放弃任何一个教育的时机。
“嗯嗯，老师。”他貌似听懂了。
几分钟的路不一会儿就到了，他跟我再见后就径直去了教室，我看着他的背影，忽然就想唱那一句“世人笑我我自强，不负年少！”
你说，哪一个孩子不想成为最好的自己呢? “少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量……”
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