【知识描述】

书中提到好习惯的养成，“不要指望从一开始就培养一种完美的习惯，要脚踏实地，连续不断地做些简单的事。”好习惯是在习惯的基础上不断改进出来的，要想有好习惯得先有习惯，有了幼苗，才有大树。

【经历联想】

我学生的故事

在机构中，孩子家长常常和我说，希望老师帮助孩子养成好习惯。比如上课认真听讲、记笔记、课下认真复习等等。我对家长说，先从一些小习惯开始吧。但家长对此并不满足，希望孩子能够一下子达到心里的要求，结果孩子累家长也累。

所以我在培养孩子行程习惯时，都是从小事做起。比如错题整理的习惯，先按照我的模板，抄题、抄错解正解、写出错在哪、为什么错、如何改进。简化版的是，便签+笔，在题目旁写错因。先有了整理错题的习惯之后，在慢慢把错题的分析细化。

我的故事

做讲义，每次都是一边搜题一边理解一边做讲义，效率很低。常常需要大改内容。后来跟着刘恭甫-功夫老师学习了“333架构”、“逻辑九式”课程架构方法后，每次做讲义都先按照流程搭建架构，梳理题型，组织题目。就这样3个月左右，在原来很基础的流程之上，增加很多元素，帮助我更高效地制作讲义。这3个月做讲义能力的进步，比我过去两年的进步都要多。

正是设计出了一个标准化流程，做的时候能够很顺畅，也不容易做到一半做崩溃。并且做的时候，根据实际情况进一步完善了流程。历时3个月，做讲义的效率大大提高。要是让我花个3、4天空想出现在的流程，是完全做不到的，这是从一个标准流程上通过不断实践反馈改进而来的。